古诗教学中的中华传统文化教育

中国的诗歌产生于文字发明之前，它是在人们的劳动、歌舞中渐渐形成和发展起来的。在我国灿烂的民族文化中，有数以万计脍炙人口的诗词歌赋。是中华文化传统教育的一座宝库。古诗自然成为语文教学内容的重要组成部分。

小学数学课堂教学的策略

小学数学教学的策略，也就是方式、方法，为了达到我们教学的效果，需要采用一定的方法，让学生去学习新知识，接受新知识，同时达到融会贯通的效果，这就需要一定的方法。教学不光是把课本上的知识写在黑板上，还要采用不同的方式和方法，把知识融入到生活中去，帮助学生理解知识点，这样就达到了我们收学的要求。笔者从事小学数学教学已有十年多，要当好一名小学教师是非常不容易，为什么这样说呢？随随便便的把知识向学生讲一遍，那是很简单的事情，可是，讲了那么多，学生又接受了多少呢？我们要想把知识讲好，讲透彻，需要一定的策略。

游戏教学法在小学语文课堂教学中的应用

当前我国小学语文教学中存在诸多的问题，在小学语文课堂教学中充分运用游戏教学法具有非常重要的意义。游戏教学法是新型的教育方式，是寓教于乐的体现，是当前数字化时代全新的学习方式，受到教育界青睐的同时也带来了如何应用的问题。

使“教”与“学”有机结合的三个举措

教学是教与学双方互动的一个过程，所以教学并不是教师单方面的“教”，也不是学生单方面的“学”，而是学生积极的学、老师积极的教的一个过程。原苏联教育家巴班斯基用相互联系的观点进行过分析，指出：“只有在师生积极的相互作用下，才能产生作为一个完整现象的教学教程。割裂教与学的联系就会破坏这一过程的完整性，使其丧失存在的基本特征和条件。”因此，只有当“主导”教师和“主体”学生充分的把教与学有机地结合在一起的时候，才能使教学得到事半功倍的效果。

用爱心感化学生

我现在任教六年级一个班的语文课，刚上课时，我就发现了一个问题：这班学生回答问题的积极性不高。农村学校的学生多少都有点这样的问题，但没想到这班学生这么严重。怎么办呢？没有回答问题的课堂怎么行呢？又怎么能提高学生的素质和能力呢？为了让学生积极发言，我采用了一个办法，把学生分成几个小组，对学生上课表现进行评分。要求每个小组每个人都要回答问题，不然的话就要扣分，好的加分，不好也不责怪，只要开口就行，并表扬他们“敢发言就是一次进步”。这样一来，激励了很多胆小的学生。

语文教学与人文教育

人文教育是现代教育的精神内核和重要组成部分。它的根本目标是培养学生做进步的现代人。即,要通过提高人文素养使人活得更自觉、更高雅,使现代人拥有更开阔的心胸,更加重视精神追求。而今的《语文课程标准》也把人文性作为其教学实施的价值取向,将语文学科性质定义为：