网络语言对小学语文写作教学的影响与策略探究

网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统屏幕媒介的语言形式，是汉语在网络这一特定环境中的一种语言变体，由汉语的基本词汇而生发，又在网络空间中被赋予新的意义。相比较于传统的书面语，网络语言因其更加生动、更具有创造力、更为简洁的特性而被大家广泛接受并使用。例如形象地表现出一张皱着眉头张大嘴的脸部的“同”字，又或是“人艰不拆”“喜大普奔”等从长句缩略为新词的形式，都是我们在生活中常见的一些网络语言形态，而我们不得不承认的是，伴随着互联网时代的快速发展，

小学语文阅读教学的校本改进策略研究

作为小学语文教学中的难点，阅读教学在校本改进中具有至关重要的作用，阅读教学不仅有利于提升学生的阅读与理解能力，同时也有利于提升学生文化素养。在小学语文阅读教学过程中，教师处于主导地位，对学生知识的学习承担着引导的作用，学生可以在教师的引导下理解文章的实际含义。教师需要不断提高学生的阅读视野，但是需要在大量阅读后才能体现出来。教师不仅需要培养学生的阅读能力，同时还需要培养学生形成良好的阅读习惯，以及阅读兴趣，最终形成独特的阅读模式。小学语文阅读教学要更加注重培养学生书面语言的理解能力，让学生在书面文字的理解中了解文章所表达的实际情况，获得自身感悟。教师需要注重培养学生的阅读能力，让学生对文章概念进行分析消化以及运用，在提升小学生阅读能力的同时，不断提升学生的文学素养。