悄然在转变:观王崧舟老师《去年的树》有感

最近，笔者有幸聆听了王崧舟老师执教的《望月》和《去年的树》，发现他的课依然气势磅礴，诗意十足，但指向“表达”的特点却十分凸显，在关注文本内容的同时，更注重引领学生发现文章写法的秘密。下面谨以他最新课例《去年的树》进行分析。

文道统一要找准“渗透”的最佳结合点

文道统一,是小学语文教学的重要原则。“文”与“道”是同一事物的两个方面,二者密切联系,但又不能替代。语文学科的特点及“道”的丰富内涵,决定了在小学语文教学过程中进行思想品德教育,必须进行渗透。这“渗透”是要讲究找准结合点的。那么,在小学语文教学中怎样贯彻文道统一,找准“渗透”的最佳结合点呢?

悄然的转变——王崧舟《去年的树》教学片段赏析

当下,小语界关于阅读教学的共识是:既要关注文章内容和词句的含义,又要关注表达形式与文章的写法.特级教师王崧舟作为全国小语界的领军人物,他上的每一堂课都是气势磅礴、诗意十足的.最近,笔者有幸聆听了他执教的《去年的树》,课依然气势磅礴,诗意十足,但指向"表达"的特点却十分凸显,在关注文本内容的同时,更注重引领学生发现文章写法的秘密.

发现语言现象 注重语言运用——于东《纪昌学射》教学片段赏析

2011年版《语文课程标准》对语文课程的性质重新进行了界定：＂语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂全国小语会会长陈先云也提出了语文教学＂教什么＂比＂怎么教＂更重要的观点。

一“揠”一“急”彰显浓浓语文味——戴建荣《揠苗助长》教学片段赏析

《揠苗助长》是一则经典寓言，文字比较浅显，寓意理解有一定难度。很多名师都上过这一课，要想上出新意并不容易。名师戴建荣执教时却另辟蹊径：辨析了“揠”和“拔”的区别；引领学生通过文本中人物动作、语言及标点的运用来体会那个人的“急”，并通过表演式的朗读来展示人物的“急”，

立足篇章 巧解难点——李卫东《自己的花是让别人看的》教学片段赏析

《自己的花是让别人看的》是人教版五年级下册的一篇精读课文。李卫东老师在执教这一课时,引导学生对文章结构进行梳理,了解各部分之间在内容和逻辑上的关系,训练了学生布局谋篇的能力。之后,他又带着学生对文中一些含义深刻的词、句、段质疑问难,

同样的选择 异样的精彩——薛法根、戴建荣《揠苗助长》教学片段赏析

《揠苗助长》是一篇经典寓言，薛法根和戴建荣两位名师都执教过，有意思的是他们都把“揠”字教学作为一个重点，同样选择了指导学生讲故事这一教学手段，但却有着完全不一样的精彩。