怎样让中学生养成良好的语文习惯

初中语文课程标准明确要求:"九年义务教育阶段语文课程学习的主要任务是激发并培养学生学习语文的兴趣,让学生树立正确的学习语文的自信心,养成良好的语文习惯进而形成有效的学习策略。"可见,培养学生良好的语文习惯是语文教学的重要内容。本文中笔者就结合自己的教学经验,对如何培养学生良好的语文习惯探究一二。

探讨初中语文作文教学困境及出路

当前初中语文作文教学中虽然存在一些问题,但是实际上这些问题都是可以克服和解决的.笔者在调查中发现虽然传统教学思想和模式对作文教学有消极作用,但是其仍然有积极的一面.所以当前初中作文教学要立足于原有基础之上,取其精华去其糟粕,同时针对当前实际教学状况制定科学的教学方法.只有这样才能够做好初中语文作文教学工作,为学生的全面发展提供积极的帮助.

合作学习在初中数学教学中的运用

数学学科是初中阶段课程体系中的基础性构成元素,学好初中阶段的数学知识,掌握基础性的问题解决与处理技能对学生的长远发展具有重要意义。本文基于小组合作学习模式的考量视角,对初中阶段数学学科的教学工作展开了论述,仅供参考。

谈怎样上好初中物理复习课

讲授新知识固然重要,而复习课也不容忽视,因为它不仅能让我们的基础知识学得更扎实,而且对于提高学生运用知识解决问题的能力有很大帮助。但是,复习课却比讲新课更难。因为,教师讲授新课时,很容易就能调动起学生的积极性,激起学生的学习兴趣,而复习旧课时,大部分的学生都丧失了学习的激情,觉得已经学过了,会了,不用再学了。这样的态度势必会阻碍复习课的进行。因此,怎样把学生的学习激情调动起来,上好初中物理复习课,成为了困扰教师的一大难题。

探析初中语文教学中互动教学的应用

和小学教学相比,初中语文教学的内容更多,难度也更大,其重要性也得到进一步凸显。因此在学习的过程中学生可能会遇到各种各样的问题,这会使得学生对语文学习的兴趣受到一定程度的影响。不少学生都表示,初中语文的趣味性太低了,远远不及小学语文。

合理运用多媒体 打造英语高效课堂

笔者结合一线英语教学中运用多媒体的经验,提出打造初中高效英语课堂教学应善于灵活运用多媒体,从激发学生兴趣、创设情境、突破重难点、增大课堂信息量几个方面努力,最大限度调动学生的积极性,使学生由传统的"要我学"转变为"我要学",让学生真正成为课堂学习的主体。

小组合作学习在初中英语教学中的应用

随着英语课程改革的深入，小组合作学习已经成为广大英语教师提高教学质量的新策略。笔者从自己的教学实际出发。探索小组合作学习在初中英语课中的使用策略，以更好地培养优秀人才。

怎样在语文教学中运用多维教学法

所谓多维就是多思考、多性能、多功效。多维教学法就是指在教学中教师多角度、多系统地激励学生思维,开拓学生思维,着重培养和提高学生分析、概括、判断和迁移能力的一种教学方法。在这种方法的培养下,学生会养成多思、巧思的习惯。

谈谈初中作文教学中的指导与讲评

中考作文在语文试卷中占了"半壁江山",其重要性显而易见。但是作文总是难尽如人意,往往拖了语文成绩的后退。要写好一篇考场作文,确实涉及到考生多方面的能力,如审题立意的能力,选材构思的能力,行文布局的能力,语言表达的能力等等,而这些能力的形成,一靠阅读积累为之"蓄能"。

论个性化作文教学

传统语文教学过于强调共性,在一定程度上忽视了学生的个性发展,这会对学生综合素质的提高产生消极的影响.随着课程改革的不断深入和素质教育越来越受到重视,个性化教学的地位也越来越高.作文教学是语文教学的重要组成部分,通过个性化的作文教学可以促进学生的个性发展,为学生创新能力的提高产生积极的促进作用.

如何提升初中生参与体育课堂的热情

在素质教育理念的指导下，初中教学迎来了新的活力，不仅仅是要引导学生学好科学文化知识，更注重学生的全面发展，于是体育课成了广大教学工作者十分重视的一门课程。但是传统的初中体育课堂已经很难吸引学生参与，学生的参与热情也非常有限，这就使得初中体育的教学作用未能得到充分的发挥。对此需要初中体育教师深入教学研究，寻找更加科学的教学策略，吸引学生参与到体育课堂上来。

如何营造和谐的初中物理课堂教学氛围

任何一个课堂都不可避免地出现意外或偶发事件,为了保证课堂高效,教师灵活地运用幽默风趣的智慧,化解意外于无形之中,是一种值得推崇的办法。也是一个教师驾驭课堂、驾驭学生的综合能力的集中体现。

培养学生在数学课堂上的参与意识

课堂教学是教育活动的一种重要方式,是学生接受知识、提高能力、全面发展的一个途径。教师在教学中要调动学生的学习积极性、提高学生的参与意识,让学生在数学课堂上乐于学习、积极探索和交流。

浅谈初中数学教学中的合作学习

合作学习是新课程倡导的一种新的教学模式,对教学效果的提升有着一定的促进作用。本文从合作学习的形式、合作学习的小组划分原则、合作学习的评价、合作学习中的问题等几个方面展开讨论,旨在为当前的教学课堂注入新的活力。

初一语文课堂的调控艺术

一般而言,小学生相对而言更具有集体性和团队性,习惯称之为＂更听话＂,而一旦升入初中,随着年龄的增大,青春期的到来,初一学生具有一定的独立性,也具有一定的叛逆性,因而在初一课堂不能简单运用小学生课堂惯用的调控方法——严肃的课堂纪律＋教师的及时表扬。

初中英语如何做好阅读教学工作

随着我国教育事业的不断发展,在新课程改革的背景下,教师应该重视教学的有效性和学生的全面发展。因此,笔者在此提出了英语阅读教学效果的实验研究。只要教师使用正确的方法,他们便可以有效提高初中生的英语阅读能力,这将直接影响初中生的整体英语水平。经过调查研究发现,英语阅读教学中仍存在诸多问题和不足。

有效提升初中生英语综合素养的策略

随着时代的不断发展,教师在教学过程中不能只是单纯地追求学生的学习成绩,应该把培养学生的综合素养放在首位。初中是学生学习的一个中期阶段,初中生已经积累了一定的学习基础,但没有接触到更加深入的学习内容,所以在这个时候,教师应调整教学方法,让学生在初中阶段的学习过程中能够提高综合素养。对英语学科来说,教师不能只是单纯地追求学生的学习成绩,要求学生死记硬背。这样的话,学生不仅会失去学习兴趣,还会在以后的学习过程中产生抵触心理。

英语核心素养指导下的初中英语写作课堂实践探讨

随着新课程改革的推进,教师的教学观念也开始渐渐由传统的以教师为中心的教学理念改为以学生为中心的教学方式。传统的教学方式,主要以教师为中心,教师以传授知识点和学习技巧为主,学生接受满堂灌的教学方式,一节课下来,不仅难以听懂,而且在教学过程中还没有思考消化的时间。教师不仅需要重视对于学生知识技能的培养,还应重视学生的英语写作能力以及核心素养的培养。