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音乐是快乐的源泉——小学音乐体验式教学方法初探
被引量:
1
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作者
万丛珊
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第24期257-257,共1页
小学阶段的音乐教学能够帮助学生陶冶情操,锻炼发散性思维,但现阶段部分教师对音乐教学的重视程度不高,没有按照课改标准进行课程调整,降低了音乐教学质量。本文对小学音乐体验式教学方法的优势进行了总结,又从加强情景体验、运用创编...
小学阶段的音乐教学能够帮助学生陶冶情操,锻炼发散性思维,但现阶段部分教师对音乐教学的重视程度不高,没有按照课改标准进行课程调整,降低了音乐教学质量。本文对小学音乐体验式教学方法的优势进行了总结,又从加强情景体验、运用创编体验、融入沉浸体验、应用参与体验,四个方面对小学音乐体验式教学方法的应用策略进行了分析,希望为关注这一话题的人们提供参考。
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关键词
小学音乐
体验式教学方法
情景体验
创编体验
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题名
音乐是快乐的源泉——小学音乐体验式教学方法初探
被引量:
1
1
作者
万丛珊
机构
江西省青山湖棠溪小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第24期257-257,共1页
文摘
小学阶段的音乐教学能够帮助学生陶冶情操,锻炼发散性思维,但现阶段部分教师对音乐教学的重视程度不高,没有按照课改标准进行课程调整,降低了音乐教学质量。本文对小学音乐体验式教学方法的优势进行了总结,又从加强情景体验、运用创编体验、融入沉浸体验、应用参与体验,四个方面对小学音乐体验式教学方法的应用策略进行了分析,希望为关注这一话题的人们提供参考。
关键词
小学音乐
体验式教学方法
情景体验
创编体验
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
音乐是快乐的源泉——小学音乐体验式教学方法初探
万丛珊
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
1
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