幼儿园生态式区域环境的创设

当前社会对幼儿的教育和其所处的环境给予了更多的重视,幼儿的健康成长关乎我国未来社会的发展趋势,幼儿园生态式区域环境的提出,对幼儿的成长和学习都有很大的帮助,但是其在进行创设的过程中还存在着一些需要注意的问题。幼儿园应将区域环境进行深度的优化,给幼儿提供一个更适合其成长的环境,为幼儿今后的学习和发展打下良好的基础。

如何培养小班幼儿的绘画兴趣

“兴趣是最好的老师。”兴趣对于刚开始学习绘画的小班幼儿显得尤为重要。那么，如何培养小班幼儿的绘画兴趣，使幼儿在乐中画，在画中乐呢？我认为应该为幼儿准备丰富的绘画材料，创设充满情趣的审美环境，利用游戏和充满启发性的语言等形式，激发幼儿绘画兴趣，并用欣赏的眼光、充满童趣的语言评价幼儿作品。

论幼儿教育中的赏识教育

希望得到别人的表扬和认同是人的天性。心理学家对儿童所作的心理测验表明,当一个疲惫的孩子受到表扬时,他/她会产生一种明显的新的向上力量。相反,当孩子得不到赞赏或受到批评时,他/她现有的体力也会戏剧性的减退。多赞美孩子,多表扬孩子,当然在赞美和表扬的同时,我们也要鼓励孩子变现更加出色,使孩子取得更大的进步。蒙台梭利的教学方法正是这样的,鼓励学生多角度、多侧面、多层次、地探讨问题,并且敞开思想,主动打破自我界限,进行开放交流,提出自己的见解,不断吸收营养,以适合自身的方式建构认知图示。但怎样表扬孩子呢?

民间棋类游戏融入幼儿活动的研究

民间棋类是一种竞技类益智游戏活动,既能怡情养性,又能促进思维的发展.在幼儿教学中,笔者注重优化棋类游戏,激发幼儿对棋类游戏的兴趣,引导幼儿创新棋类游戏的玩法,开展区域民间棋类游戏活动,让幼儿乐在"棋"中,身心健康发展.

基于STEM理念的游戏化园本课程研究

本文探讨了基于STEM(科学、技术、工程、数学)理念的游戏化园本课程的创新实践,分析了课程的目标、内容、游戏化设计策略、STEM元素的整合以及教师的参与方式,设计了一套适合学前儿童的游戏化园本课程。研究结果显示,基于STEM理念的游戏化园本课程,能有效激发儿童的学习兴趣,增强儿童的STEM技能以及社交能力。