小学语文群文阅读有效策略探究

群文阅读是近年来所提出的新的阅读教学形式,是与传统的单篇阅读教学相对比的一种教学方式。国内对于群文阅读教学的研究是从台湾学者赵镜中和吴敏而两位老师的研究中得到启示,目前已经在我国很多地方进行了大量的实践和推广。本文以小学高段的语文教学为例,深入地探讨实施群文阅读教学的有效策略。

妈妈的唠叨

说来也怪，妈妈的唠叨我虽然不爱听，可是一旦没有了，却还真的不行：原来长时间的家庭生活已经把“唠叨”和“妈妈”融为一体了：如果没有“唠叨”就没有妈蚂，就没有这个家，这也许就是一种爱的表达方式，唠叨也是一种感情的交流……

妈妈的唠叨

我的妈妈什么都好，就是有一个妈妈们的通病：爱唠叨（lao dao），这是我最受不了的。“邹（zou）鸿睿（rui）!”只要看到玩疯了的我，妈妈就会大声叫道，“我跟你说过多少次了，放学后就做作业!都五点钟了，还不去做作业!”“义来了，我去还不行吗？”我小声嘟囔着，极不情愿地走进了房间里。