浅谈多媒体技术在小学低年级数学教学中的行动研究

数学教学是小学低年版难度比较大的课程。学生年龄小,活泼好动,对事物的缺乏抽象的认识,直接兴趣持续的时间不长。并且数学课堂教具的简单单一,教师激发兴趣确实不容易。但随着学校办学条件的改善,多媒体技术可以大量运用于课堂,加强多媒体运用的有效性研究,势在必行。数学教师应该让学生思维进入活跃的境界,更好的进入数学学习环境。

浅议微课在小学语文教学中的应用

微课作为视频和软件支撑下所出现的一种教学方式,通过信息技术展现碎片化的学习内容可以呈现出更加优秀的教和学二者的数字资源,更加适合喜欢使用碎片时间进行自主学习的学生。微课作为一种以课件和课例为主要基础的全新语文教学资源,核心内容就是课堂教学视频,通常情况下,小学语文教师会使用教学视频来进行一些复杂知识内容的讲解,调节课堂教学氛围,提高学生语文学习兴趣,这对于学生语文学习质量的提高来说十分重要。本文就重点关注小学语文课堂教学,探究如何利用微课教学视频优化学生们的语文学习体验,让学生拥有质量更高的小学语文教学课堂。

栀子花开

周五，我放学回家，推开家门，一股淡淡的幽香扑鼻而至，刹那问充盈了我的心房。是……栀子花!是家乡的栀子花!一定是外婆托人从乡下送来的!

难得的团圆节

时光的车轮碾过一道深深的痕迹，留下金秋的收获。皎洁的月光勾起一缕深深的思念，牵绊两地的亲人。中秋又至，明月之下，你又有怎样的感想呢？快来和大家分享一下吧——

听取“鸟声”一片

一入夏，天总是亮得很早，这不，不到五点天就亮了。高安小城还沉浸在美梦中，鸟儿们却已经醒来了。树丛问、屋檐下、横七竖八的电线上，到处都是它们的舞台，唧唧喳喳的声音如同风吹稻田，一浪一浪地在窗口起伏。细碎的声音交织在一起，像淙淙流水，像汩汩琴音，清亮激越，婉转动听。

留守儿童的心声

我喜欢过年，过年爸爸妈妈就在身边；我害怕过年，过完年就意味着又一次离别。当同龄的伙伴在父母的怀中撒娇，我却如孤独的羔羊守着栅栏；当踏青的人们唱着欢快的歌儿起舞，我却迟迟等不来自己的春天。

我与爸爸的较量

我的爸爸是一名高级工程师，可这个“工科男”的业余时间却最爱“爬格子”。每天晚饭后，他都会一头扎进书房，在纸上奋笔疾书，在电脑前敲敲打打，电子邮箱收信、发信的“叮咚”声更是响个不停。

提高小学数学教学效率的策略

对小学生而言,数学在内容上具有一定的复杂性和抽象性,因而学起来有一定的难度,这就使得一些学生对所学的数学知识不愿进行思考。针对这种情况,教师需要注重自身教学方式的转变,根据学生学习情况,选择适当的教学模式,这样在激发学生学习积极性的同时,还能有效提高课堂教学效率。一、提高小学数学教学效率的意义小学数学对培养学生的创新思维、逻辑思维和开发智力等起到重要的作用。

培养小学生提出问题能力的方法

在小学阶段所要学习所有科目中,数学可以算是难度比较高的一门。因为数学的思维是比较抽象的,而小学生刚刚接触到数学,可能一时间难以适应,所以培养小学生提出问题的能力是十分重要的,也是教师了解学生水平的一个重要手段。教师首先要通过鼓励来树立学生的自信心,让学生敢于在班里开口说话。

绘本在小学英语教学中的应用

英语作为应用型的语言学科,不仅包含较多的基础知识,也有很强的应用性。然而,在当前的英语教学中,许多学生记不住单词,缺乏学习兴趣,学习效率低下。对此,教师可以将绘本引入小学英语课堂,利用绘本中的图片和象形文字,从视觉方面刺激学生,加深学生对知识的印象,让学生高效掌握课堂知识,提高知识应用能力。本文结合小学英语教学现状,就如何利用绘本引导学生高效学习英语,提出相关的教学建议。一、利用绘本教学,加强知识记忆小学生的记忆力较差,对英语知识缺乏学习兴趣,这是他们学习效率不高的重要原因。

基于核心素养的计算教学探究

数学计算能力既是六大核心素养之一,又是学生必须学习掌握的基础能力。它不仅在数学学习中有着重要作用,在实际生活中也有着极强的使用价值。值得注意的是,小学生天性贪玩,在进行教学方法的研究与尝试中,教师需要考虑学生的心理特征与学习水平,结合新型教学方式与理念设计教案,激发学生学习兴趣,不断提高教学效果。

让人文之光在课堂上闪耀

金风送爽，枫叶含丹。在这丰收又迷人的季节里，我校举行了青年教师素养比赛，我近水楼台先得月，听了十多节课。参赛的教师个个都是学校的佼佼者，他们沉稳的心理素质、优美的才艺表演、漂亮的粉笔字、流利标准的普通话、灵活的课堂反馈、娴熟的驾驭能力……无不让人佩服不已。尤其是参赛课堂上，时时闪耀着人文之光。更让我这个平时疏于学习的老教师羞愧难当。《语文课程标准》早就将语文的学科性质定义为：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这里的“人文性”既包括人的文化性，又包括文化的人性，它的实质就是人文精神，主要是指人格、情感、意志、性格、心理品质等．

论数学教师的思维艺术

数学，源于古希腊王国，代表着科学与真理。作为人类思维的表达方式和人类文明进步的推动力，数学有其独特周详的逻辑推理功能，成为当今学科的基础。小学是学生开始真正走进课堂，学习科学文化知识的阶段，因此对学生的逻辑思维能力的培养尤其显得重要。

家乡的栀子花

周五,我放学回家,推开家门,一股淡淡的幽香扑鼻而来,刹那间充盈了整个心房.是熟悉的栀子花香.一定是大娘托人从乡下送来的.我三步并作两步来到厨房,映入眼帘的是一大簇盛开着的栀子花.它们清爽水灵,洁白无瑕.白色的花瓣层次鲜明地镶嵌在淡黄色花蕊的四周,片片柔和,丝丝分明.

参观博物馆有感

2017年元旦上午，我随妈妈来到江西省高安市博物馆参观。这是一个新博物馆，坐落在锦江北岸瑞阳大道北侧六小对面，是2010年中央及地方政府出资5000多万元兴建的，2015年8月正式对外开放。

我家的朗诵比赛

“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”有一天下午，我在家朗诵李白的《静夜思》。妈妈听到我在读唐诗，突然来了灵感，对我和爸说：“你们父女俩听着，我们全家来一次朗诵比赛如何？看谁读得流利，普通话标准。谁胜了，谁明天就去广场玩一回。”

掏鸟蛋

鸟蛋一点也不稀奇。可掏鸟蛋就一点也不寻常了。星期五下午放学，我和高汛、周二鹏一起走路回家。走到非机动车道时，高汛指着一棵树眉飞色舞地说：“今天早上来学校时，看到那棵树上有一个鸟窝，你们说里面会有鸟蛋吗？”“那不一定，但我不愿放弃。”我心痒痒道。“要是没有呢？”周二鹏也想探个究竟。

构建人文课堂,培育学生人文素养

人文素养不仅包括学生的品格及人生观、价值观与世界观,也包括学生正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系的能力。在小学语文教学中,教师要培养学生的人文素养,帮助学生建立良好的品格,树立正确的人生观、价值观和世界观,为学生后续的学习与发展打下坚实的基础。一、人文素养培育过程中存在的问题培育人文素养是小学语文教学中的重要内容,教师通过培育学生的人文素养能完成教学任务,帮助学生建立良好的品质,促进学生全方位发展。