小学数学教学中创设有效问题情境分析

在小学数学教学开展的过程当中,创设有效的问题情境能够为教师教学的开展助力,同时能不断地提升学生的问题思考能力和意识,确保他们在不断的思考当中获得进一步的成长和提高。近些年来随着新课程改革的不断推进问题,情境教学方式受到教师的关注程度已经越来越高,如何在小学数学教学当中创设一个有效的问题情境已经成为了有效教学的重要组成部分,更成为了众多教师在教学开展当中不断探讨和思索的问题。本文主要对小学数学教学开展过程当中创设有效问题情境的内容进行进一步的研究和探讨,在立足小学数学教学中创设有效问题情境的意义的基础之上,提出具体的教学策略,用于指导一线教学的开展,为教学效果的提升而助力。

小学语文课堂教学效率的研究

小学语文教师要根据学科实践性、综合性很强的特征,从下面三种教学方式着手,根据教学内容,关注学生的个性化发展,不断地变革和调整教学形式,组织和开展丰富的实践活动,全面推进合作探究的教学模式,引导学生进行自主地学习,彻底改变高耗低效的教学现状,以全面提升小学语文的课堂教学效果。

小学低年级学生数学审题能力研究

提起小学数学最直观的印象就是加减乘除、应用题,一堆数字对于低龄段的孩子来说是很枯燥的。培养学生的审题能力,有助于学生在分析具体问题的过程中,能够恰当地提取题目中的有效信息,排除干扰信息,保证答题的准确性。简单地说,学生的审题能力,能够直接关系到学生的做题效果。在小学低年级数学学习过程中,教师如果不重视学生审题能力的培养,往往容易导致学生理解错误、做错题或者是不会做题等现象。因此,如何提升小学低年级学生的审题能力即是本文论述的重点内容。

小学生语文写作兴趣的培养与养成探讨

写作,是小学语文教学的重要构成,与学生语文思维、语文素养发展关系密切。往日语文教学中小学生多是在教师命令下进行写作,由于写作模式固定、写作氛围压抑,使得学生缺乏写作兴趣,出现了不知如何下笔,写无可写的情况。鉴于此,小学语文教师要顺应时代的发展,合理引进新的教学技术,探索新的教学方式,以改变学生写作兴趣低下、缺乏写作素材等情况,进一步提升学生的写作能力。本文从写作兴趣培养与养成入手,探究如何改善小学语文写作教学现状,结合语文教学实际,提出有效的写作兴趣培养策略。

谈小学体育教学中学生竞争与合作意识的培养

体育教学新课标提出,体育教学不仅要增强学生的体质,更应该注重培养学生的竞争与合作的意识。竞争意识能够激发学生潜能,促进学生超越自我;合作意识,使学生取长补短,为步入社会打下基础。

浅析小学数学教学对学生思维能力的训练

通过对学生进行思维能力的训练,小学数学的教学活动,可以促进学生综合素质发展,特别是促进小学生思维能力的发展。小学数学教师可以设计一些具体的题目,并且注重认知策略的传授,让学生不仅掌握知识,更能够提高思维水平。加强思维能力的训练,强调学生主体作用的发挥,让学生在数学的学习中进一步的提升满足感和获得感。

探索小学语文的有效教学

小学时期是学生的一个特殊阶段。这个年龄段的学生对于学习还处于懵懂的阶段,注意力难以集中的同时,又活泼好动。所以,小学语文教师需要根据小学生这一特点,进行针对性的探索,找寻适合小学生的有效教学模式。

合作学习在小学语文课堂教学中的应用

在小学语文教学中,阅读教学是非常重要的教学环节。在小学语文阅读教学中使用合作学习的教学模式有着十分重要的意义。本文针对如何在小学语文阅读教学中采用合作学习的教学模式提出了几点策略。

我爱中国制造

前几天,爸爸妈妈做了一个重要的决定:买一辆小汽车。去看车的前一天晚上,我高兴得几乎整夜没睡。第二天,我和爸爸妈妈早早起床,向车展现场出发。刚迈进车展现场,我就被各式各样的车吸引住了。这里的车可真多啊!每一辆都那么威武,每一辆我都喜欢。导购员们热情地迎上来,推荐了好几款车,但是爸爸都摇摇头。直到他看到一辆“哈弗”,才满意地点点头。