特级教师专业核心素养的现状、特点与启示——基于江西省特级教师的调查分析

专业核心素养是衡量特级教师综合素质的重要指标,并对其教育教学质量具有重要影响。通过对江西省218位特级教师的调查发现,特级教师专业核心素养总体处于优秀水平,不同性别、不同年龄、不同教龄、不同学历、任教不同课程与学段,以及是否担任班主任的特级教师在专业核心素养水平上存在差异。特级教师专业核心素养的特点主要体现在:追求平衡发展,专业素养全面;加强品格涵养,提升精神境界;重视文献阅读,知识广博深厚;持续改进教学,教学能力突出;积极投入科研,主动自我反思。特级教师专业核心素养的发展给我们以重要启示:一是内外结合,充分发挥特级教师的示范和引领作用;二是整体强化,全面提升教师的专业核心素养;三是上下联动,为教师的专业发展创设良好的条件。

城镇化进程中的县域城乡义务教育均等化问题研究——以江西省L县为例

我国正处于城镇化快速发展时期,义务教育对城乡居民素质,促进现代化建设,具有全局性、基础性和先导性作用。当前我国县域城乡义务教育差距较大,对县域城乡均衡发展产生了深远的影响,推进县域城乡义务教育均等化已刻不容缓。江西省L县作为全国县域城乡义务教育均等化的一个缩影,城乡义务教育非均等状况并不乐观,必须采取有效措施,推动城乡义务教育均等化和城镇化进程。

赣西老区小江西村社会建设基本情况调查与思考

改革开放以来,赣西老区小江西村的社会建设得到了一定发展,但由于自然环境、历史条件、社会经济条件等多种因素的影响,社会建设仍十分落后,社会事业发展滞后,社会管理服务水平低下,严重制约村民的收入增长和生活改善。加强小江西村社会建设,必须大力发展农村生产,促进村民增收,夯实经济基础,完善基础设施;加快教育、医疗卫生、文化、社会保障、就业等各项社会事业的发展,提高村民的生活质量;加强和完善社会管理服务,提高村民自我发展能力,保障村民安居乐业,促进农村社会全面进步。

县域城乡义务教育均衡发展的现实困境及其破解——以江西省万载县为例

均衡发展已逐步成为指导县域城乡义务教育的一种新的理念和发展观。县域城乡义务教育均衡发展的现实困境主要表现在学校教学设施的差异、城乡师资水平的差异、城乡适龄人口接受基础教育状况的差异。应从实行县域内教师统筹管理和轮岗制度、实行中小学校标准化建设、实现优质教育资源共享和完善督导评估制度等几方面寻求破解之策。

农民工返乡后江西职业教育的对策研究

实施对返乡农民工的特别职业培训,是帮助返乡农民工尽快实现再就业的一条重要途径。江西职业教育应抓住当下培训农民工、提升农民工素质的有利契机,为江西经济社会抵御金融危机的风险,实现农村富余劳动力稳妥转移,统筹城乡经济和社会协调发展作出积极贡献。

教师美育研究:发展审视与未来路向

教师美育研究是当代教育发展的客观要求,也是教师专业发展的时代诉求。我国的教师美育研究经历了兴起、发展和深化三个阶段。经过三十余年的研究,该领域取得了重要的进展,在教师美育的内涵与性质、内容与功能、原则与路径等方面都取得了丰富的成果。在未来的研究中,应进一步深化教师美育的内涵认识、拓展教师美育的探索视域、改进教师美育研究的方法和重视教师美育理论体系的建设。

论党史文化视阈中的八一精神研究

八一精神的本体是南昌起义,南昌起义的灵魂是八一精神。本文认为,目前八一精神的研究进入了一个"死胡同",要深化对八一精神的研究,就要以党史文化为视阈。以党史文化为视阈,就要求我们:一是要更新思想观念;二是要改变研究方式;三是要保护利用遗址;四是要坚持资政育人。概括起来说就是要与时俱进,实现人们当代审美和思想品格的完美结合,适应当代观众的审美需求,赢得全社会的广泛共鸣。

地方高校构建和谐师生关系的实效性探讨

当前，地方高校在构建和谐师生关系的过程中困境颇多。要摆脱这种困境，推进师生和谐，地方高校应从营造和谐校园环境、构建和谐师生关系新理念，提升教师综合素养、践行师生和谐教育新举措，完善学生健康人格、打牢高校师生和谐根基。扩大师生交往时空、健全师生关系和谐新机制等四个层面提高其实效性。

地方高校构建和谐师生关系的时效性探讨

本文对当前部分地方高校师生关系不和谐的现状进行了实证分析，并从深入贯彻落实构建和谐社会的历史任务、构建和谐平安校园、提高高等教育教学质量、促进师生身心健康发展、激发大学生创新思维和提高学习效率等层面对构建和谐师生关系的时效性进行了探讨。

老区农村基层文化站建设的调查与思考——以江西老区万载县为例

加强老区农村文化建设是构建社会主义新农村的重要内容。通过对万载县基层文化站的调查,提出老区基层文化站建设的对策建议,为推动老区农村文化建设提供了经验借鉴。

欠发达地区农村中小学教师流失的政策学反思--基于中部地区P县的调查

欠发达地区农村中小学教师是农村教育发展的宝贵资源,其流失,使原本虚弱的农村教育雪上加霜,在很大程度上影响社会和谐与新农村建设的步伐。文章基于中部地区P县的调查,分析该县教师流失的现状和影响,结合现实社会利益分化的事实,从政策学的角度对教师流失这一现象进行反思。

民国时期中华职教社对职业补习教育的探索与推广

中华职教社成立后，即开始了对职业补习教育的尝试与推广。在30多年的办学实践中。中华职教社遇到了诸多困难，也积累了丰富的经验教训，主要表现在：多方宣传倡导，积极联络职业界，解决招生问题；积极聘请、培养补校教师，保证师资质量；根据学者需要选取、编制适用教材；多种途径防范、减少流生现象。

新媒体时代中学教师媒介素养的调查与思考

当今时代,以互联网为代表的新媒体应用已越来越广泛。在这种情况下,中学教师的媒介素养理应成为其专业素养的基本内容。通过对江西省2000余位中学教师的调查发现,江西省中学教师的媒介素养总体处于较好水平,表现在他们对新媒体的认识较积极,对新媒体的作用持肯定态度,并开始在教学中使用新媒体。存在的问题主要是对新媒体的认知程度尚浅,对新媒体的信任度较低,在教学中使用新媒体还不够广泛。为了有效提升中学教师的媒介素养,政府要加大媒介教育的投入,学校要强化教师的媒介素养培训,教师要增强新媒介学习的主动性。

关于八一精神的历史基础和深刻内涵

八一南昌起义不仅创建了新型的人民军队,而且形成了伟大的八一精神。八一精神,有其深厚的历史基础的,是在一定的历史时空中形成的,其形成的主体是中国共产党领导的南昌起义广大官兵和人民群众。八一精神的总结要有自己的特点和权威的理论依据。八一精神的内容很丰富有其深刻的内涵:它体现了中国共产党坚定的理想信念、敢于斗争的革命精神、勇于创新的高贵品质、团结一切可以团结的力量共同对敌的统一战线思想。八一精神与井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神一道成为中国共产党的宝贵精神财富,成为激励全党全军和全国人民在中国特色社会主义道路上不断前进,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的精神力量。

城市低碳生活方式转型的若干思考

城市是人类文明的结晶。然而,在城市化发展突飞猛进的当代社会,市民的日常生活却常常深陷交通拥堵、环境污染、资源紧缺等诸多现实困境。引导与规范城市向低碳生活方式转型可为上述困境的缓解提供路径。即完善城市管理制度,硬化市民低碳生活的制度建设;创新低碳科学技术,强化市民低碳生活的科技支撑;保护城市生态人文环境,加强市民低碳生活的环境建设;实施低碳经济模式,推进市民低碳生活的经济建设;倡导低碳绿色消费,构建市民低碳生活的消费模式。

新农村义务教育服务体系建设问题与对策

在新农村建设进程中,我国农村义务教育服务体系建设在管理体制、资金投入、师资力量等方面发展迅速,但由于各种原因,新农村义务教育服务体系建设还存在不少问题。只有针对问题提出相关措施,才能促进城乡义务教育均衡发展。

关于校风形成与建设的心理学分析

校风是指学校师生员工在工作、学习、生活和行为方面比较一致的富有特色的稳定的行为倾向。校风一旦形成,就具有相对的稳定性,对学校师生员工产生潜移默化的心理影响。所以,校风是治校育人的重要因素,是学校教育和管理中不可忽视、不可代替的教育力量。本文分析影响校风形成的各种心理因素,为良好校风的建设和培养提供心理依据和对策措施。

南昌起义的政治认同、斗争手法与斗争周期

南昌起义在政治认同问题上的不足提醒中国共产党人及时改变不合时宜的策略,吸取南昌起义的教训,通过张扬共产党独立领导武装斗争的旗帜,以及鼓吹土地革命的意义,促进工农士兵群众的政治认同。虽然在南昌起义中,作为暴动主要动力的正规军事力量表现并不完美,但是为暴动后人民革命军队的建立奠定了基础。南昌起义在经历遣散期的洗礼后,最终完成了开辟土地革命新道路的历史使命。

赣西革命老区农村文化建设现状调查——以铜鼓县排埠镇永庆村为例

本次调研活动在应证赣西革命老区铜鼓县排埠镇永庆村文化建设最前沿意义与目的的基础上，通过实证调查，较全面的了解了该村文化建设的已有成绩与存在的问题，从五个层面分析了问题产生的根源和和相应解决措施。

现代新儒家与新道家

新儒家是接着历史上的儒家往下讲,而不是照着讲。历史上儒家与道家有诸多相通相近的地方,并取长补短、共同发展。顺此而下,现代新儒家的代表人物熊十力、牟宗三、冯友兰、方东美、唐君毅、马一浮等人都在不同侧面和不同程度上对道家思想有所研究与吸收。现代新道家同样是接着历史上的道家讲,是对道家思想形式与内容的某种创新。现代新儒家与现代新道家的关系也与历史上的儒道关系类似,在相互促进中共同发展。现代新道家的建构刚刚开始,在时间上晚于现代新儒家,需要积极研究新儒家的成果,并从自己的立场上开展哲理的运思与体系的建构。