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题名企业参与职业技术教育研究
被引量:2
- 1
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作者
黄日强
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机构
江西省高校文科职业技术教育学重点研究基地
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出处
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2004年第3期116-119,共4页
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文摘
当代职业技术教育的发展越来越多地依赖于企业的人才、信息、技术和资金等资源优势,企业参与职业技术教育有助于解决我国职业技术教育在长期发展过程中遇到的许多难题;发达国家企业参与职业技术教育,为我国企业参与职业技术教育提供了实践依据;企业参与职业技术教育必须遵循互惠互利、立法、因地制宜和主动性、自愿性相结合诸原则;为企业参与职业技术教育提供各种保障,是当前我国企业参与职业技术教育亟待解决的问题。
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关键词
企业
职业技术教育
培养目标
专业设置
办学经费
教学内容
中国
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分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
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题名职业教育与企业相互影响机制探析
被引量:18
- 2
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作者
黄日强
张霞
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机构
江西省高校文科职业技术教育学重点研究基地
东华理工学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2004年第4期5-8,共4页
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基金
江西省教育厅人文社科课题《企业参与职业技术教育研究》(03JY29)
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文摘
职业教育通过其培养目标的导向机制和课程设置的规范机制,在人才培养、技术支持、企业文化建设等方面对企业产生着深刻影响;企业以其生产特性从人才出路、经济扶助、场地设施提供等方面对职业教育产生巨大影响.两者在相互影响的过程中形成了联结两个领域的新的运行机制:职业资格准入、行业协会居中协调、教企融合.
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关键词
职业教育
企业
相互影响
培养目标
课程设置
技术支持
运行机制
职业资格准入
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Keywords
vocational education
enterprise
interactive machanism
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名论职业教育与企业的相互参与
被引量:22
- 3
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作者
黄日强
张霞
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机构
江西省高校文科职业教育学重点研究基地
东华理工学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2004年第16期17-20,共4页
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基金
江西省教育厅人文社科课题<企业参与职业技术教育研究>(编号:03JY29)
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文摘
职业教育与企业在人才培养目标上的一致性及他们各自的特有优势,决定了他们可以而且必须相互参与。这一相互参与、渗透应当贯穿于人才培养目标的制定、课程建设、教学过程之中,要通过政府宏观调控、校企之间相互沟通、行业协会居中协调等措施来保证其落实。
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关键词
职业教育
企业
培养目标
人才培养
课程建设
校企合作办学
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Keywords
vocational education
enterprises
participation
permeatation
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名英国企业参与职业教育初探
被引量:10
- 4
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作者
黄日强
邓志军
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机构
江西省高校文科职业教育学重点研究基地
东华理工学院
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出处
《天津职业大学学报》
2004年第1期60-64,共5页
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基金
江西省教育厅人文社科课题"企业参与职业技术教育研究"(编号:03JY29)的阶段性成果。
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文摘
我国职业教育在长期的发展过程中遇到许多难题,造成这些难题的主要原因是企业没有积极参与职业教育。英国企业参与职业教育的历史悠久,研究和借鉴英国企业参与职业教育的保障措施、主要途径及发展态势,对于促进我国企业参与职业教育具有重要的现实意义。
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关键词
职业教育
英国
企业管理
教育法
学徒制度
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Keywords
Britain
enterprises
vocational education
participation
ways
developing state
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分类号
G719.561
[文化科学—职业技术教育学]
F270
[经济管理—企业管理]
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题名英国企业参与职业教育初探
被引量:4
- 5
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作者
黄日强
邓志军
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机构
江西省高校文科职业技术教育学重点研究基地
东华理工学院
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出处
《襄樊职业技术学院学报》
2004年第1期31-35,共5页
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文摘
我国职业教育在长期的发展过程中遇到许多难题,造成这些难题的主要原因是企业没有积极参与职业教育。英国企业参与职业教育的历史悠久,研究和借鉴英国企业参与职业教育的保障措施、主要途径及发展态势,对于促进我国企业参与职业教育具有重要的现实意义。
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关键词
英国
职业教育
企业管理
教育模式
教学质量
生产实习
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Keywords
Britain
enterprises
vocational education
participation
ways
developing state
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分类号
G719.561
[文化科学—职业技术教育学]
F27
[经济管理—企业管理]
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