英语课堂教学目标设定与思维品质培养

良好的思维品质是学生发展各项英语学习能力的基础。优质的英语课堂教学目标,可以切实提升英语课堂教学实效,进而有效发展学生的思维品质,全面提升学生在各种现实语境中进行英语口语表达和应用各种英语理论知识的能力。如何实现英语课堂教学目标设定和学生思维品质综合培育的有机整合,是当前阶段英语教师重点关注的教学命题之一。本文重点关注英语教师英语课堂教学目标设定及英语教师对学生思维品质的综合培育,浅谈英语教师如何紧紧围绕学生思维品质综合培育这一重点教学任务设计课堂教学目标,提出几点个人建议,希望能对英语教师课堂教学和学生英语思维品质的发展产生一定的帮助。

新读写素质研究与英语课堂教学分析

本文是新读写素质研究发展以来,首次将该理论用于英语课堂教学分析。通过采用该理论对英语课堂教学诸多元素的解构和重构。本文指出,在把真实的英文母语材料应用于当前我国英语课堂教学时存在两对矛盾:文化义教学与可见教学之间的矛盾、教学能动性与结构性教学之间的矛盾。采用该理论诊断当前英语课堂教学存在的问题,从侧面论证了该理论在分析课堂教学上具有可操作性和应用价值。