“双减”政策下小学低年级语文教育质量保障与提升策略研究

“双减”政策旨在减轻学生的学业负担和校外培训,这对小学低年级语文教育提出了新的挑战。该研究旨在探讨在“双减”政策的背景下,如何保障和提升小学低年级语文教育的质量。这项政策的推行旨在减轻学生过重的学业负担和校外培训压力,但同时也需要确保语文教育的质量和效果。该研究旨在探讨在“双减”政策框架下,如何保障和提升小学低年级语文教育的质量。通过深入的文献综述和实地调查,文章提出了一系列策略。

探究小学语文多样化教学的创新策略

随着课程改革的深入与发展,我国教育体系发生了巨大的变化,社会大众对于当前小学语文课堂的教学质量和实际效能等方面的要求也在不断提高。为了有效提升学生的语文综合素养,教师要积极适应时代发展的主旋律,从传统的教学模式中跳脱出来,不断完善和优化教学模式,通过多样化、多角度的教学方式培养学生的自主学习能力,使其对语文课程的学习燃起更大的兴趣。文章主要就当前小学语文多样化教学的创新路径展开分析,希望对相关工作者有所帮助。

整体把握教材 突出概念本质——特级教师朱国荣“因数与倍数”教学片段赏析

2020年9月,笔者有幸参与首届"千课万人"网络峰会活动,享受了一顿丰富的数学大餐,大师们的精彩课堂,让笔者回味无穷。其中朱国荣老师的"因数与倍数"这节课,在整体把握单元教材的基础上,合理重组教材,突出概念的本质特征,给笔者留下了深刻的印象。