以情境教学促进小学数学有效教学的探讨

教学是有目的活动,教学的目的在于通过学生的学习内化为自己的知识。教学的这一本质决定了学生是这一活动的主体,学生能够积极主动的参与其中,是教学成败的关键。而情境教学则可以将学生带入到学习情境之中,并引导学生在其中去探究和学习。本文笔者以小学数学为研究对象,对如何在情境的带动下推动小学数学有效性教学进行了深入分析,以提升小学数学教学的有效性,仅供相关教育者研究参考。