在小学数学教学中构建自主学习的课堂模式

随着社会的发展,教育模式也在进行全面的改革和创新,新课改的提出标志着教育正在走向新的阶段。在新课程改革的标准中,提出教育培养必须根据学生的全方位发展设计教学,在此过程中要全面提高学生的认识水平和理论与实践的提升。数学作为教育内容的基础学科,如何让学生更好地学习和掌握是数学教育的目标。在如今的小学数学学习中,由于传统的授课方式、学生个体之间的差异,教学资源的不充足等原因导致在数学学习中,学生的自主学习能力下降,对数学学习丧失兴趣。

幼小衔接下小学数学教学模式探究

数学是一门基础教育阶段十分关键的学科,有着较强逻辑性,所以需要合理、连贯且系统的展开学习才能达到最佳教育效果。而在幼儿园阶段,教师对简单数学知识的讲解,更多会采用教具、游戏活动、角色扮演等方法,但是小学阶段并不会使用太多教具,也不会像幼儿园教师一样去声情并茂地细致讲解,所以容易出现因为幼小衔接转变落差太大而出现儿童学习效率偏低的情况,给小学数学教学工作带来一定困难。