构建新时期和谐、幸福、美丽校园——让校园成为师生温馨的家园

构建和谐、幸福、美丽校园是构建和谐、幸福、美丽中国的一个重要组成部分,也是学校绿色健康可持续发展的内在要求。江西省龙南县实验小学创办于1997年,是一所集实验性、示范性、窗口性为一体的现代化小学。现有教学班36个,学生2407人,其中城镇学生400多人,本县进城务工子女1600多人,外县、外省务工子女400多人。

低年级数学课堂如何开展探究性学习

笔者结合自己的教学实践就低年级数学课堂如何开展探究性学习总结了几点基本策略：（1）创设问题情境,激发探究欲望。（2）积极引导,体验探究过程。（3）有效激励评价,提高自主探究的积极性。

关于写字教学方法的研究

“写字是一项重要的语文基本功,从一年级开始就要严格要求,严格训练逐步培养学生的写字能力。”但在指导学生进行临摹的过程中,教师如何使教材中枯燥抽象的知识、概念转化为形象可感的东西呢?

让小学语文古诗教学充满灵秀之美

古诗是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠,更是掘之不尽的宝藏。在小学语文古诗教学中,教师要围绕教学目标,结合学生的认知发展规律,选择有效的方法,让学生领略古诗中的诗情画意,真切体悟古诗韵味,让课堂充满灵秀之美。对此,本文阐述了让小学语文古诗教学充满灵秀之美的策略。

见缝插针,互惠双赢——小学语文随文练笔有效落点的选择

在小学语文课堂教学中,教师要注意将教、读、写融为一体,依托教材,精心选择有效落点,引导学生驰骋想象,放飞思绪,随文练笔,乐于表达,让学生的智慧在笔尖下自由流淌,达到阅读与写作的互惠双赢。

实践活动课重在“实”与“活”

综合实践活动是将已有的知识技能应用于实践中而又在应用中获得新知、提高能力的过程。它与课文并列为教学内容的一部分,是不可分割的两大板块,与课堂教学相辅相成、缺一不可。在教学过程中,如何上好实践活动课,

“老师,请您别说我笨!”

＂任老师,我是刘娇。我考上大学了!真感谢您对我的鼓励,没有您当年的耐心,我就不会有今天的成绩……＂看着手机里的短信,一个略带腼腆笑容的脸浮现在眼前,这不就是那个让我学会呵护学生自尊的小女孩吗？

让生活信息串起学生的“数学思考”——黄爱华“24时计时法”教学片段赏析

英国大诗人艾略特在其名作《岩石》中写出了如下发人深省的著名诗句：“在生活中，我们的生命去哪了？在知识中，我们的智慧去哪了？”身处于如今信息爆炸时代的我们，面对纷至沓来的海量信息，是不是离知识、智慧和生命的本原意义反而更远了呢？黄爱华老师执教的“24时计时法”这节课给我们很大启发，黄老师巧用生活信息串起学生的“数学思考”，建立生活信息与数学思维之间的联系，让数学课赋予生命意义。

生活中的数学

周末到了，爸爸问我想不想跟他去摘脐橙，我爽快地答应了。来到摘脐橙的地方，我不禁发出感叹：“好大的脐橙园呀!”爸爸听后便问我想不想知道这个脐橙园有多大？我说：“想呀。”爸爸便接着说：“这个脐橙园大约长200米，宽100米。

逛超市

离我家不远的地方有一家大型超市。

我的小宠物

我有一只小宠物,它有一双乌黑的、圆溜溜的小眼睛,总是挥舞着两只大钳（qián）子,像一位威风凛（lin）凛的勇士一样,让人望而生畏（wèi）。它还有八条腿,横着走起路来像风一样快,一眨眼工夫,就爬到角落里躲起来了。是谁这么可爱呀？它就是我养的小螃蟹（páng xiè）,我可喜欢它了!