核心素养下的小学低年级数学教学改革

随着时代的发展，传统的小学数学课堂教学已经跟不上时代的步伐了。小学数学的学习主要集中于课堂，所以要求提高小学数学课堂教学效率，以提高小学学生数学素质。笔者针对我国小学数学课堂教学现状进行了分析，结合现代教学理论，提出了有效的策略并加以研究论证。

关于小学数学翻转课堂教学策略的探讨

新课改与素质教育理念在小学教学体系中的深入推动了传统教学模式的调整与改变,为全面提高小学数学课堂教学的质量以及 激发学生的自主学习积极性,翻转课堂教学模式在小学数学教学实践中深入应用开来。可以说这一模式是建立在信息技术手段广泛应用的 基础上的,通过教学微视频的录制,将数学课堂教学的重点和难点知识以视频的形式呈现给学生,让学生可以在课下自主观看和学习,在 气氛活跃的课堂上进行互动交流讨论,从而有效的提高小学数学课堂教学效果。本文就关于小学翻转课堂教学策略进行探究分析。

让小学语文古诗教学充满灵秀之美

古诗是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠,更是掘之不尽的宝藏。在小学语文古诗教学中,教师要围绕教学目标,结合学生的认知发展规律,选择有效的方法,让学生领略古诗中的诗情画意,真切体悟古诗韵味,让课堂充满灵秀之美。对此,本文阐述了让小学语文古诗教学充满灵秀之美的策略。

见缝插针,互惠双赢——小学语文随文练笔有效落点的选择

在小学语文课堂教学中,教师要注意将教、读、写融为一体,依托教材,精心选择有效落点,引导学生驰骋想象,放飞思绪,随文练笔,乐于表达,让学生的智慧在笔尖下自由流淌,达到阅读与写作的互惠双赢。

诵读 想象 入情 作画——关于小学古诗教学的思考

小学古诗语言精湛、画面优美、意境深远、情感真挚、内涵丰富,是我国文化宝库中的璀璨明珠。在小学语文古诗教学中,教师要注意引导学生以读为本,反复涵咏,放飞想象,读诗作画,从而感其形、诵其韵、解其意、品其味、悟其境、体其情、明其理,提高古诗教学的有效性。