大学生生态文明观现状调查与分析——以江西科技师范大学为例

2013年5月24日,国家主席习近平在生态文明建设第六次学习中强调,保护生态环境是一项关乎民生福祉的伟大事业。文章以调查问卷形式,从生态观的认知、生态观的态度、生态观的践行三个方面分析当代大学生的生态文明观现状,并从现状中发现问题,并进行原因分析,最后提出了提高大学生生态文明观培育的对策。

社会和谐的调节机制:基于政治社会学的分析视角

从政治社会学视角来解读社会和谐的调节机制,可以发现宽容是避免社会矛盾、冲突,达成共识的一种政治缓解;公正是实现社会平等,反对特权的一种政治修正;均衡是完成利益主体博弈,实现共赢共存的一种政治整合;民主与法治是实现社会规范化、程序化和制度化运行的一种政治保障。

当代大学生环境道德意识的现状与调查研究

习近平总书记强调,生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业。随着工业社会的发展,城市化进度迅速加快,环境污染也越发严重。如大气污染,雾霾的范围扩大;水污染,人类可饮用的水资源减少;森林砍伐,植被覆盖率降低,水土流失,动物失去栖息的家园;环境问题已成为威胁人类健康生存的主要问题之一。

青年马克思的择业观及其对当代大学生择业的启示

随着高等教育的大众化推进,就业问题成为摆在青年大学生面前的重大问题。马克思的早期著作《青年在选择职业时的考虑》一文,择业思想内涵相当丰富:树立远大高尚的职业理想、慎重严肃的职业选择态度、主客观相结合的择业原则。这些择业思想对今天的青年大学生有着重要的启示作用。

邓小平共同富裕思想的辩证理路

当前,社会上仍然存在不同程度片面甚至错误理解邓小平共同富裕思想的现象,对邓小平何以能提出共同富裕、共同富裕指的什么、如何实现共同富裕、何时能实现共同富裕等一系列问题的认识有失偏颇。要正确理解邓小平共同富裕思想,需要将理想和现实、主体选择性与合规律性、生产关系和生产力、本质和原则乃至矛盾的主要方面和非主要方面等联系起来进行分析,才能得到较为全面的把握。

跨时空耦合与超越:从儒学和谐思想到马克思主义和谐观

传统与现代的共时性特征构成传统是现代的理解起点。在传统与现代的比照中,传统儒学和谐思想与马克思主义和谐观存在跨时空的耦合:在人与自然关系方面强调人顺应自然与驾驭自然的和谐、共存;在人与人关系方面强调平等、互助与宽容的人际和谐。同时,马克思主义和谐观是对传统儒学和谐思想的超越:在设计层面上,是从一种精神寄托到一种科学勾画;在实践层面上,是从注重传统伦理到摆脱异化的社会革命。

新时期艺术档案管理探析

艺术档案是艺术工作和活动的结晶,是宝贵的历史文化遗产。本文就艺术档案的管理工作展开讨论。首先介绍了艺术档案的特点和范围,并陈述了进行艺术档案管理的重要性和必要性,结合现有的艺术档案研究现状,提出了应该针对当前艺术档案管理中存在的问题和难点,尽快采取一定的措施来应对各种困难,加强新时期下的艺术档案管理工作,提高艺术档案管理的工作水平,更加规范当前的艺术档案管理工作,这也是当前艺术档案管理工作者的重要职责所在。

马克思恩格斯职业道德教育思想研究

马克思、恩格斯是不提倡道德说教的,也没有明确提出道德要求,但职业道德教育思想是马克思恩格斯思想中的重要组成部分,文章梳理了马克思恩格斯职业道德思想的内容和他们的职业道德教育的特点,通过对马克思恩格斯职业道德思想的挖掘,以期对我国现在的职业道德教育建设起到启示作用。

农村小学德育存在的问题及对策

德育在小学教育中处于重要地位。近年来不少地方的德育工作取得了突出成绩，但在一些经济欠发达的农村地区，由于教育资源的相对缺乏，德育工作还不尽人意。文章主要从农村小学的德育机构的设置情况、课程设置情况及师资情况三方面，具体分析了农村小学德育存在的问题，并由此提出今后的努力方向。

马克思恩格斯职业道德教育思想及现实启示

长期以来,马克思恩格斯职业道德教育思想一直被认为是马克思恩格斯道德教育思想的一部分,它还未单独作为一个方向进行深入研究。本文把马克思恩格斯职业道德教育思想作为一个独立个体经行深入剖析,主要探讨马克思职业道德教育思想的特点及对我们现代社会职业道德教育的启示。

习近平用典的当代价值

中华民族绵延千载,中华文化博大精深,传统文化是中华民族身份认同的重要标志,也是实现中华民族伟大复兴的重要条件。党的十八大以来,习近平总书记的系列讲话、重要文章和著作,一个鲜明的特色就是善于用典,善于从传统的智慧中推陈出新,展示出高度的文化自信,并赋予传统文化鲜活的时代价值。