双减背景下义务教育学校作业管理的策略研究

教育部提出在新学期将重点指导各地做好学生作业管理工作。加强中小学学生作业管理,对提高教学质量、减轻学生学业负担,以及家长的教育焦虑,都有很重要的现实意义。聚焦作业“减负”的真实困境,基于部分地区和学校的实践探索,探寻作业改革的可行路径。当前中小学作业改革面临科学的作业观尚未形成、完善的作业研究与支持体系有待构建、高效有序的作业管理体系有待建立等突出问题。文章提出要从作业布置、作业设计、作业批改和评价三方面,从单独击破到系统改善,通过作业改革落实学生作业减负。

新职业教育法背景下加强职业教育师资队伍建设的路径解析

2022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》以单列一章节的形式突出强调了如何建设职业教育师资队伍,充分表达了对职业教育师资队伍建设的重视。职业教育师资队伍是职业教育高质量发展的重要基础,但当前职业教育师资队伍建设中仍存在职业教育教师数量不足、职业教育教师质量有待提升、职业教育教师培养培训体系亟需完善,职业教育教师管理制度仍需改进等问题。基于此,文章提出职业教育师资队伍建设的三条路径:建立多元利益相关主体的职业教育教师培养体系;构建职前职后贯通的职业教育教师培训体系;完善职业学校教师管理制度,以期促进新法中关于职业教育师资队伍建设的规定落实。

多模态交互在教学中的应用

现代信息技术的高速发展,为人机交互带来了新途径,多模态交互成为人机交互史上的全新可能,也为其他领域带来了新的活力。与此同时,新技术的产生与发展也对教育领域产生了巨大冲击,研究以教学中的“多模态交互”为介入点,对多模态交互相关概念的界定进行阐述,接着分析了多模态交互技术在教学中的应用,并以物理力学实验为例开展教学设计,将多模态交互技术进行有效融合,总结出多模态交互在教学中应用的优势,最后给出建议。

信息技术在文化传承领域应用研究

通过信息技术流传性广、影响力大等特点,研究信息技术在文化传承领域的应用,探讨如何充分利用信息技术资源,实现信息技术的跨领域应用,将信息技术和传统文化传承相结合,以网络为媒介,来推动优秀文化在青年中的继承和发扬等问题。使大学生感受传统文化的“实体魅力”,将其轻松且看似无形地嵌入大众的日常生活,使青年在学习优秀文化之余,保持愉悦的心情,增强对传统文化知识的兴趣,从而推动优秀文化知识的传播和推广,创造信息时代的优秀文化传承。

网络媒体下企业媒体公关与危机管理——以康师傅“酸菜”事件为例

近年来,我国经济在快速发展的同时,也面临着许多问题。当今社会在给企业带来更多生存空间和发展机会的同时,也使企业在发展过程中面临着很多不确定因素,尤其是在当今的互联网时代,企业所面对的生存条件越来越具有挑战性。现代商界人士深刻地意识到了互联网媒介的作用,深刻地感受到了其强大的力量,因此,在一定意义上,互联网是公司生存和发展的关键因素。康师傅老坛酸菜面事件在整个社会掀起了轩然大波,也让笔者对危机公共关系有了浓厚的兴趣,而随着事态的发展,媒体的关注度和参与度也在逐步提升,本文主要对危机公关媒体策略进行研究。

农村居民环境保护意识调查研究——基于甘肃省有关农村的调查分析

在农村经济发展和农民收入提高的同时,农村生态环境污染日益严重,既影响了广大村民的生产生活,又制约了农村经济的可持续发展。在此背景下,本文采取实地考察与访谈的形式,对甘肃省有关农村村民环境保护意识进行调查,对村民在环境保护过程中存在的问题及原因进行分析,并根据实际情况提出相关对策及建议。

信息技术在促进学生学习方面的有效应用

本篇文章通过介绍概念图和思维导图的含义、特点、作用和区别,并通过相关教学案例的学习,阐述了在教学中如何利用概念图和思维导图来提高学生的学习兴趣,以及如何有效促进学生思维能力的发展;在信息化大数据时代,对学生的学习能力有着更高的要求,而概念图和思维导图作为教学中有效的思维工具,在整个教学过程中发挥着巨大的作用。

NAEP框架下初中语文议论文写作评价量表的设计与实施

议论文的写作能有效地培养学生的批判性思维。教师对于如何教好并评价议论文写作也时常感到棘手,同样,学生们对议论文的写作也十分头痛。基于NAEP写作能力评价体系,本文在符合语文课程标准的实施要求下,设计出相应的写作评价量表,对学生议论文写作的读者意识能力、思路形成能力、逻辑组织能力、语言规范与运用能力进行客观、细致地分析。

“双减”背景下基础教育课程改革的探索——初中语文优秀传统文化课程资源开发与应用探究

在“双减”政策背景下,基础教育要求提高教育质量,提高语文教学的有效性,使立德树人这一教育的根本任务真正落地。立德树人这一任务旨在培育具有鲜明中华民族特点、鲜活民族之魂的中国人,这就决定了基础教育必须要从中华优秀传统文化中吸纳养料,以中华优秀传统文化为民族力量之源,为教育的蓬勃发展提供不竭动力。初中语文课程资源中开发和应用优秀传统文化的意义深远,但开发和应用程度不够高。因此,本文从基本概述、应用意义、应用策略三方面探究初中语文优秀传统文化课程资源开发与应用,推动语文课程发挥传承传统文化的立德树人功能。