职业教育与工业园区人才对接模式研究--江西案例

要把工业园区推向"质量型"的快车道,人力资源特别是高级技术人才的本地化配置问题显得尤为突出。职业教育具有鲜明的双重需求主体特征,成功实现职业教育与园区经济的人才对接,是实现园区产业结构优化最为现实有力的途径,是园区经济发展的重要基础。职业院校应根据工业园区的产业特点,切实提高社会化水平,大力促进职业教育与园区经济交构与融合的"双螺旋"互动发展。

民国时期中华职教社对职业补习教育的探索与推广

中华职教社成立后，即开始了对职业补习教育的尝试与推广。在30多年的办学实践中。中华职教社遇到了诸多困难，也积累了丰富的经验教训，主要表现在：多方宣传倡导，积极联络职业界，解决招生问题；积极聘请、培养补校教师，保证师资质量；根据学者需要选取、编制适用教材；多种途径防范、减少流生现象。

加快江西中等职业教育发展的若干思考

江西省社会经济要实现跨越式发展,必须大力发展中等职业教育,坚持大力发展职业教育的方针不动摇,坚持深化职业教育办学体制、机制改革与创新,要大力做好职业教育布局结构调整工作,同时要办好办活现有的职业学校,并引进发达地区优质职教资源,以加快江西省的职业教育发展.

积极应对挑战 加快江西中等职业教育的发展

一、江西省中等职业教育面临的形势 改革开放以来,江西省坚持积极发展职业教育的方针,中等职业教育得到长足发展.但目前总的形势,一是还存在着许多问题和困难,并且地区之间发展不平衡;二是江西省的经济建设坚持以加快工业化为核心,实施跨越式发展,为中等职业教育提供了良好的发展机遇.可以说挑战和困难同在、发展与机遇并存.目前江西省主要存在的困难和问题是:社会上重普轻职的观念根深蒂固,职业教育得不到应有的重视,家长希望子女上重点高中、大学的心理仍是绝对的主流,中等职业教育稳定发展并扩大招生规模的困难仍然很大.

能力本位职业教育的能力观

能力本位职业教育,是深受职教工作者欢迎和支持的一种职教课程实施取向,被视为取代传统教育形式最有效的方式.它所强调的能力与传统教学模式的能力有何不同,本文将对此进行阐述.

浅谈高层次创造性人才的培养途径

人才是一个国家科技创新、经济发展和社会进步的根本保证,人才就是生产力。高层次创造性人才对一个国家的综合国力起着不可替代的作用,成为综合国力竞争中越来越具有决定意义的因素。作为培养创新人才主阵地的高等学校无疑起着至关重要的作用,必须把培养和造就高层次创造性人才作为学校发展的一项重要战略任务来抓,抓紧制订和调整人才培养计划,特别是高层次人才的培养与开发,构筑人才高地。

晚清实业补习教育的引进与试行

晚清实业补习教育是在甲午海战后，通过赴日教育考察者与《教育世界》杂忠的介绍宣传，而最终被纳入癸卯学制之中的。由于务件与环境的差异，晚清实业补习教育未能取得显著成效，在实际办学过程中甚至出现扭曲与变形，但它的试行探索仍具有十分重要的历史意义。

试论加入WTO后我国高等职业教育的发展趋向

入世后 ,我国职业教育中高职迅速发展、规模不断扩大 ;职业道德教育备受重视、要求更高 ;专业设置更加面向市场、课程结构趋向模块化 ;师资要求日益提高、师资管理走向市场化 ;职教市场更加开放、国际国内合作日益增多。

解决弱势群体问题 全面建设小康社会

全面建设小康社会要求社会持续稳定健康发展,而弱势群体则是社会机体的薄弱环节,是全面建设小康社会的关键因素之一。从分析弱势群体的内涵和外延及特点入手,阐述了解决弱势群体的观念与思路。