不同表面特征图片对内隐记忆和外显记忆的影响

该研究选取30名被试,采用任务分离实验研究范式探讨不同表面特征图片对内隐记忆和外显记忆的影响。以32张动物图片为实验材料,其中鱼类和鸟类图片各半。两类图片中一半为黑白图片,另一半为彩色图片,所有实验材料用E-Prime软件呈现在电脑上。结果表明:(1)不同表面特征图片的再认成绩(外显记忆)显著好于偏好再认成绩(内隐记忆),即外显记忆成绩好于内隐记忆;(2)在再认测验和偏好判断测验中,再认成绩和偏好再认成绩在图片表面特征的两个水平上存在显著差异;(3)控制组的偏好再认成绩显著好于实验组的偏好再认成绩,即控制组的内隐记忆好于实验组。结论:刺激材料的表面特征既是外显记忆的内容,也是影响外显记忆的重要因素;内隐记忆的作业成绩高度依赖于刺激材料的表面特征,刺激材料的表面特征是影响两种记忆的重要因素。

教师需要戴上“面具”

艺术的最高境界是自然,自然的最高境界是真实。愿教师戴的面具最真实。

让爱撒满阳光

班主任应深信让爱撒满阳光才是最真诚的、最无私的、最善良的、最温暖的。才能汇成团结友爱、自信自律、积极进取的集体。

基于WEB网络教学——浅谈地理研究性学习

进入21世纪以来，信息的重要性越来越得到体现。信息时代的教育模式要求培养和提高学生的信息素养。同时，为了适应新形势的发展，要求在普通高级中学开展研究性学习活动。研究性学习的特性有：整体性、实践性、开放性、生成性、自主性；其主要目标是获得亲身参与研究探索的体验，

如何提高课堂表演的实效

主持人(抚州市教研室):课堂表演是一种极具感染力和吸引力的学习方法,也是一种很好的实践活动。教学中引进课堂表演,能创设直观的课堂情境,让学生入情入境地理解知识、感悟概念、体验学习过程,能充分培养学生的自主学习能力、合作精神和创新能力,极大地张扬学生个性。因此也受到广大教师的普遍欢迎。可事实上,在一些课堂,尤其是公开课中,存在滥用课堂表演的现象。那么课堂表演具体有哪些不良倾向?

第一课

前年的今天,灰雨蒙蒙。"呜呜呜,呜呜呜——"一阵刺耳的警笛声响过以后,爸爸被无情的囚车带走了。爸爸是一家工厂的供销科长。他像一头骆驼,不知疲倦地整天干着活,可以说。

我赢了爸爸

"爸爸认输了,爸爸认输了!"我高兴地叫起来。爸爸呢,一边笑,一边抚摸着我的头。在家里爸爸是至尊至圣的权威,说起话来严肃得很,有时连妈妈也得让他三分。他常常怀着恨铁不成钢的"好心"教训我。

笑声

上初一了,班里的同学来自"五湖四海",怪人趣事,无奇不有。就说王强吧。他这人特别自信,特别爱动,也特别喜欢表扬,特别爱自夸。于是同学们送了他一个雅号:四特大曲。

癞蛤蟆·研究所和倒“八”字

唉，偌大个省城怎么就容不下我呢？ 我离家到省城打工，大半是妈妈的主意。一个月之前，我还是N镇高一年级的一名学生。今年，班里两个同学外出打工，混的还不错，不时地向家中寄钱。我呢，每天从家到学校，从学校回到家，也觉得这种两点一线式的生活枯燥无味，在课堂上常常坐立不安。

“四特”小传

上高一了，班里同学来自五湖四海，怪人趣事，无奇不有。就说雷强吧。这人特别自信，特别爱动，也特别喜欢得表扬，特别爱自夸。为此也就博得了一个雅号：四特。他只要做了点什么好事，准会在全班宣扬“多亏了我”。那天班上的李晶把文具盒放在教室外的窗台上，回家时忘拿了。“四特”看见后认出是李晶的，

一个打工仔的觉醒

唉，偌大个省城怎么就容不下一个小小的我呢？ 一个月之前，我还是N镇高一年级的一名学生。今年，班里两个同学外出打工，混得还不错，不时地向家中寄钱。我呢，每天从家到学校，从学校回到家，也觉得这“两点一线”的生活枯燥无味，在学校常常坐立不安。