巧用微视频 打造小学数学活力课堂

视频教学是一种全新的教学手段,已在各领域中得到广泛运用。教师要在小学数学学科中巧妙运用微视频教学,构建活力课堂,可从促进学生手脑并用、突破教学的重难点、助力抽象概念讲解、丰富学生知识体系几个方面着手,进而有效提高小学数学课堂的教学效率,推动学生各方面能力的持续发展。

在小学数学教学中培养学生思维能力方法初探

在教育发展的新时期,思维能力作为人们成长过程中必须培养与具备的智力素质之一,需要在学习的过程中进行不断地培养。本文通过对小学数学教学中学生思维能力培养方法的研究,建立更加科学、有效的培养模式,促进学生能力的不断提高和发展,为社会主义事业的建设提供更多高素质、强能力的综合型人才。

巧用思维导图,提升学生英语学科素养

立德树人是教育的根本任务,核心素养是完整的育人目标体系。培育学生发展的核心素养是落实立德树人根本任务的重要举措,学生核心素养的培养主要通过各学科的教育教学来实现,发展学生英语学科核心素养是深化英语课程改革的有效途径。如何发挥英语学科的育人价值,提升学生的英语素养,是现阶段摆在英语教师面前的一道难题。

在语文教学实践中对学生学习方式变革的思考

新课堂要求从"教师中心论""学生中心论"走向"师生对话论"。水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,对击始发灵光。教学的本质就是主体间的交往和对话过程。对话,不仅是一个时尚的名词。

学校“三香课程”育人模式的实践探究

一、浓郁了“三香课程”的育人氛围环境育人是“三香课程”育人的重要组成部分。学校着力打造幽雅的校园环境,让校园花香四溢。一方面学校重视花香环境的打造,在校园内种植了大量花卉,如三角梅、月季花、桂花、石榴、茶花等,校园内一年四季各种花卉争奇斗艳,给师生提供了美的享受,愉悦了心境、浓郁了三香氛围;另一方面创设和谐的人文环境,让学校书墨飘香。

构建校园“三香”文化 提升内涵发展的实践探讨

构建“三香”文化是落实立德树人这一根本任务的一项重要举措。学校在“博学修涵养,诚信铸人格,书香润雅致,美善成良习”办学理念的引领下,通过“书香、墨香、花香”三香校园文化内涵建设,引导学生博览群书,在“书香”中品味人生;立字立人,用“墨香”浸润心灵;使“花香”芬芳校园,陶冶情操,构建起了全新的“三香”校园文化特色品牌。把学校打造成美丽芬芳的花园,师生勤奋读书的学园、幸福生活的乐园,满足师生生命成长的家园。

初探书香漫、墨香飘、花香溢的“三香文化”课程建设

学校课程建设是学校重要变革与办学特色的核心元素,是促进教师专业成长的重要平台,是促进学生综合素质的有力抓手,是提升学生核心素养的关键。一所优质学校应该提升课程理性,应该多层次、多维度丰富学校课程并推进其深度变革。

合作学习在小学语文教学中的应用

在小学教育阶段,小学语文是一门非常重要的基础课程,对学生之后的学习有着极其深远的影响。近些年来,随着新课程改革的不断推进,我国的教育模式也在不断地发生着变化,越来越多的教学理念和教学模式走进学生的学习课堂,使学生的课堂学习更趋于多元化发展。在教学方式不断进行改革创新的过程中,小组合作学习在提升学生学习中有着显而易见的优势,尤其是培养学生的团结协作意识和锻炼学生的口语表达能力与逻辑思辨能力等方面,这大大弥补了我们的传统教学模式在教学过程中的不足。本文主要介绍了小组合作学习在小学语文教学中的重要性,同时进一步讨论小组合作学习在小学语文教学中的应用策略。

依托校本三张名片,创新小学德育教育策略

小学时期是学生人生学习的初期,在这个阶段学生的认 知、思想和知识储备比较低,正因为这样,在五育并举的时 代背景下,需要给学生们正确传递德育理念,在很大程度上帮 助学生在内心培养德育素养,促使学生未来的学习和生活中, 将德育当作人生底色。因此,要从五育并举的角度出发,提出 小学德育教育思考,通过依托微笑教育、赏识教育、感恩教育 这三张校本名片,创新小学德育教育策略,希望能够让小学生 树立起乐观心态,保持自信人格,形成良好道德品质。

语文阅读教学的有效策略

教师要实现阅读教学效益的有效提高，就必须由“教教材”转变为“用教材教”，由“教课文”变成“用课文教”，让学生在课堂上学语言，用语言。这就要求教师由分析课文内容的教学，转向以策略为导向的教学，注重读法、写法、学法的指导。

基于微视频的英语情景教学

互联网、社交媒体的迅猛发展引发教育界的革新,然而开放多元的网络教育资源需要教师加以甄别的有效利用。本文借助建构主义情景教学理论框架,探讨教师如何通过微视频构建真实的英语环境教学平台,从而激活学生内在的知识系统,激发学生的情感投入,让学生熟悉、理解、内化所学语言知识和形式,从而实现真正的语言交际,有效提升教学效果。