多角度“辐射”,拓宽农村小学生阅读视界

鉴于农村小学生阅读视野狭窄、理解能力薄弱等一系列现实问题,笔者提出可以采取'辐射式'阅读教学模式来促进学生的阅读。具体而言,可以课文作者、单元题材、文章体裁、文章写法、思想主题等为纽带来进行课内到课外的辐射。让学生体验阅读的乐趣,让阅读成为他们闲暇时最想做的一件事,让学生一生受益。

一路书香伴成长——浅谈推进小学生海量阅读几点做法

阅读,是从视觉材料中获取信息的过程。在理解、领悟、吸收、鉴赏中陶冶情操,提升自我修养。时代对如今的小学生,未来社会主义事业的接班人,提出了更应具备广博的知识视野与良好的知识积累的要求。作为小学语文教师,应从兴趣引路、内容选择、习惯养成等几个方面,指导学生开展课外阅读,推进海量阅读,让书香浸润校园、阅读成为必需。

城乡义务教育一体化背景下的农村教师队伍建设:现状与对策

教师是教育之本。我国农村教育的发展、教师队伍的建设都面临着巨大的考验,例如教师素养低、学历偏低、年龄老龄化以及学科结构不合理、队伍建设的不稳定等。在城乡义务教育一体化的建设中,应该打造一支更加强健的农村教师队伍,是城乡教育一体化中的关键所在,可以从实施"顶岗实习"工程,实现地方师范院校和农村学校的双赢;建立城乡教师互动交流制度,充分发挥优质教育资源的辐射带动作用;加快教育信息化建设,确保优质教育资源共享;完善政策激励机制,确保农村地区教师"派得进""留得住"。

义务教育城乡一体化背景下的农村教师队伍建设

在教育的发展中,教师是教育之本,教师在教育中发挥着重大的作用,对于教育以及学生都是非常有效、有帮助的引导者,并且,现代化的教育改革内容的推广与实施都需要教师来进行,教师的地位是非常重大的,而在当前所倡导的城乡教育一体化建设当中,教育的实施也就自然在城乡一体化建设中一起推行,在这样的背景之下,对农村教育的发展、教师队伍的建设等都带来了巨大的考验。而在以往的农村教师队伍中存在着相当多的问题,例如:教师素养低、学历偏低、年龄老化以及学科结构不合理、队伍建设的不稳定等问题频频出现。因此,在城乡一体化的建设中,如何才能够打造一支更加强健的农村教师队伍是现代化城乡教育一体化中的关键所在,唯有有效地提高农村教师的整体教学实力,才能够有效地提高农村的整体教育。

数学日记——提高学生数学核心素养的有效途径

《数学课程标准》指出：＂数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.＂在数学教学中,我发现通过让学生写数学日记,作用非常明显,它不但能增强学生学习数学的兴趣,培养学生认真细心观察的习惯,提高学生解决生活中的数学问题的能力,对于学生的数学思维能力的提升有明显效果.

给犯错的孩子改过的机会

当我们的学生犯下了一个错误的时候,我想大概有许多老师会无情地斥责他们：你为什么这样做？给我去写检讨,把你爸爸妈妈叫过来。可是当我们说出这些话的时候,是否考虑过孩子的感受？因此,笔者呼吁：给犯错的孩子一次改过的机会吧。记得那是一个早读课,文静的学生露露突然对我说：＂老师,盈盈偷了我的卷笔刀,我们在她的书包里面找到了。＂

让人又爱又“恨”的小男生

送走上一届学生,我又重新接了一个班,从小学一年级开始带起。还记得开学初,班上有一名阳光、帅气的小男生小恺,当时右手手臂上打着石膏,绑着绷带,由于个子不高,被我安排坐在了第一桌。可能是因为手受了伤的缘故,也有可能是因为刚来到一个新的环境,开学两周来,他都表现得很好,很安分守己,课下我也总是再三叮嘱他在校一定要注意安全,以免再次受伤,他也总会向我点点头。可是第三周他的手痊愈了,

《认识几分之一》教学设计及评析

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本文以人教版三年级上册“认识几分之一”为例,教师采用“创设情境——操作体验——观察思考——情感渗透”的教学方式,让学生在“情境”中、在“做”中、在“练”中感悟数学。

小练笔成就大作文

听说读写,这是语文课堂的四大要素,让学生在阅读中领悟情感,在想象中随文练笔,这是学生学习语文的一大境界。巧妙进行课堂小练笔,有助于学生掌握良好的写作技巧,并通过举一反三的随堂训练,让学生的作文入情入境,为开启作文的成功之路奠定良好的基础。阅读教学中的小练笔,能用效地填补课文中的空白;能将文本进行深层次地解读;能有效地进行语言文字的积累运用;能通过字词句段篇的精彩呈现,展示文章灵魂深处的美,

“综合与实践”中的数学文化渗透

一线教师在课堂上时常会遇到这样的情景：上一年学过的数学知识,在新知学习时,学生却一脸茫然,不得已,教师又得重新＂解惑＂;部分学生一毕业,就将数学丢到了脑后,真可谓＂除了加、减、乘、除,什么都还给老师了＂。这是因为当下教师在教学中过多地强调记忆和模仿,脱离了社会文化,这种过度形式化的教学方式很容易让学生感觉数学只是一种靠大脑想象出来的＂创造物＂,非常不利于小学生对数学的学习。这不得不让我们反思!

选准切入点 提高语文素质——论学生自学习惯的培养

语文教学分教和学两方面，主要是指导学生自学，让学生自己多读多写。学生积极性的调动，并不在于“积极”回答一些支离破碎的问题，不在于积极“配合”老师的分析而猜出“合乎老师要求的结论”。这个积极性、主动性的关键，在于引导学生扎扎实实地动口读，动手写，动脑想。因此，在语文教学中，应当大力引导，启发学生自学。

悦读 乐写——浅谈小学海量阅读与作文的关系

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”朱熹曾为描写方塘而追根溯源,我们都知道阅读的源头是兴趣,而作文的源头就在于海量阅读。阅读和写作相辅相成。阅读是培养学生语文素养的有效途径,作文是展现学生阅读能力的手段、是核心素养的体现,是学科知识综合能力的缩影。它不是一劳永逸的,而是需要不断进取、不断学习、日积月累、细水长流的。实践证明,只有在生活中留心观察、潜心阅读、善于思考;在学习中,不断总结、丰富积累,才能在潜移默化中提高阅读和写作能力。那么如何引导学生将阅读与写作有机结合呢?

把数学作业变得生动有趣

1.戏式作业。游戏是低年级学生最喜欢的活动之一。学生在游戏中边玩边学，学中有玩，玩中有学。游戏式作业将所学的知识蕴含于游戏中，是学生最喜欢的数学作业。如教学完一年级“数的分成”、二年级“乘法口诀”后，可以设计“对口令”的游戏，让“对子”之间玩，学生与学生玩，学生与家长玩。

让创新作业助力学生快乐学习

语文教学的目的,是为了让学生能正确地理解和运用祖国的语言文字。而要实现这个目标,必须通过一定的练习来完成,任何技能的形成都离不开积极的训练。创新作业的设计,就是为巩固和深化学生的知识,激发学生的学习兴趣,为发展学生的思维发展服务。

花儿也是数学家

我是易思蕊，一个开朗的女孩。我喜欢看书，喜欢数学，喜欢看陈东栋的数学童谣，自从老师要求我们写数学日记，要我们用数学的眼光看生活，我们发现名字、车牌、扑克牌、车位、开关灯甚至树叶、花儿里面都有数学知识，真的是生活中处处有数学啊!

“双十一”来了，你准备好了吗？——“双十一”大促销

同学们，11月来了，“双十一”又不远了!对于“双十一”这个说法，你是熟悉还是陌生呢？“双十一”，是指每年11月11日的网络促销日，这_天，淘宝、天猫等电商会有很多打折促销商品，价格比平时要便宜很多。所以，很多悍早就把想买的东西放入“购物车”，就等着“双十一”这天任性买买买。你们家有没有网购达人呢？

藏在对联中的数学文化

暑假里,爸爸和我一起看一本叫《聪明数学》的课外书,其中有一篇故事是这样的:语灵部落的长老今天过生日,魔数王国的女王带领一些臣民去给长老祝寿。魔女小星看到长老那长长的白胡子,忍不住问道:“请问长老您有多大年纪?”语灵部落的啃啃兽精灵打算调皮一下,因为他对魔数王国的臣民们超强的数学能力早有耳闻,决定见识一番。

应用数形结合思想 提高计算能力

小学阶段的学生思维发展水平还不够成熟，让他们理解相对抽象的内容还有点困难，对于具有一定难度的计算他们有时会感觉无从下于。而计算是小学数学中非常重要的部分，几乎所有的题目都涉及计算。

岂曰无趣?

这是一个不同寻常的假期,有些漫长,有些无奈,甚至,有些无趣。疫情期间,我们都不能出门,家长没别的事做,就是翻来覆去地玩手机,都快玩成斗鸡眼了。我三姑姑每天刷抖音,她说最近抖音里的热门话题是做蛋糕,时不时就能刷到做蛋糕的视频。视频里的步骤完整清晰,材料也就是简单的鸡蛋、白糖、面粉,工具竟然只要电饭锅?连着看了好几个成功的作品之后,三姑姑按捺不住了,跃跃欲试地要露一手给我们这群小馋猫看看。

游西陵峡

北宋文学家、政治家欧阳修留下的“西陵山水天下佳”的千古名句,让我对西陵心生向往。清明节小长假里,我终于和家人来到湖北,游览西陵峡。早晨,我们从旅馆出发,冒着细雨来到三峡大坝。三峡大坝位于西陵峡中段的三斗坪,是当今世界最大的水利发电工程。坚固的大坝横卧在江面上,江水浩浩荡荡奔腾而下,卷起巨浪。望着气势宏伟的大坝,我不禁想起修建大坝的劳动者,是他们用智慧和汗水筑就了这项伟大的工程。