研究生专业教育“去学术化”的中国式表达及其反思——教育政策文本形成、扩散的文化视角

在文化分析的视域下,研究生专业教育"去学术化"的中国式表达背后蕴含着独特的中国式逻辑。嵌入社会脉络之中的文化基因决定了研究生教育改革的复杂性和反复性。面对这种情境,如何在学习他国经验的同时,加强本土反思,拨开那些萦绕在"社会事实"周围的重重迷雾,这对于研究生专业教育的改革和发展具有极其重要的社会意义。

大学生家庭教育现状调查研究

采用问卷调查法,对S大学在校生实施抽样调查,发现大学生对家庭教育作用的认识不足。采用非参数检验技术进行统计分析,发现家庭教育内容某些方面存在性别、城乡、独生子女与非独生子女、家长文化层次等方面的显著差异。

家庭社会资本对高职大学生期望月薪的影响研究——基于安徽S高职学院2009届毕业生的调查

本文选取安徽省一所典型的高职院校,以家庭社会资本为理论工具,考察其对高职院校大学毕业生期望月薪的影响。研究结果显示:高职院校农村大学生比例过高;教育在一定程度上具有扩大阶层分化的倾向;家庭社会资本对高职院校大学生期望月薪具有显著正影响。

高职院校大学生思想政治教育途径与推进策略

思想政治教育对高职大学生人格完善、知识丰富和发展潜力有重要影响。新形势下结合高职院校特征,可以通过思想政治课程、学科课程和隐性课程等途径来开展大学生思想政治教育。可以采用行政推进、专业推进和综合推进等策略来确保大学生思想政治教育取得良好的效果。

文革场域下的大学组织病态权力研究——基于二元权力结构论的文本分析

二元权力结构论为我们审视文革场域下的大学组织权力形态提供了一种视域,文本分析的方法又让历史和现实紧密的联系起来。文革场域下大学组织病态权力的释放以及其形成的内在机制,让我们意识到今天中国大学组织权力结构的官僚化倾向,并不是一个突兀的、阶段性的现象,而实在是一个历史性的问题。恰当地认识这一点,对于构建中国的现代大学制度有着十分重大的意义。

企业管理思想对高校影响的历史考察

随着高校与企业在一定程度上的趋同性,高校开始引进企业管理思想来进行自身管理。从发展历程上看,企业管理思想对高校的影响,经历了思想影响、借鉴引进以及反省等不同的阶段。虽然很少有证据证明高校引进企业管理思想取得了成功,但人们探索引进新的企业管理思想和步伐仍未停止。

民办本科高校教学过程特殊性与基本矛盾分析

与综合性研究型大学和技术技能型高校相比较，民办本科高校在人才培养目标、教学内容选择、教学过程实施、教学对象基础以及教学评价要求等方面具有明显的特殊性。因此在教学改革过程中必须处理好以下基本矛盾：一是教学目标要求的理论基础之“厚”与“实”；二是教学内容选择的价值取向之“科学分解”与“社会需求”；三是教学途径选择的课堂之“内”与“外”；四是教学方法原则要求之“训练”与“教育”；五是教学评价落脚之“当下”与“长远”。

儿童底层叙事的教育社会学意义

在诗化的语言背后,"儿童底层叙事"所承载的内容意蕴深远。面对当下课堂教学中盛行的"虚假生成"的现象,对《山彦学校》的深度解读具有非常深远的意义。在此等解读的背后,嵌入中国教育境遇中的"儿童叙事思维模式"的形成和固化值得教育者们认真地反思——为什么我们会树立这样一种儿童教育观,它的存在意味着什么?不同于教育理想主义者们的本质主义追问,教育社会学的眼光为我们打开了另一扇理解儿童教育的视窗,这或许有助于我们更好地去发掘"儿童底层叙事"的教育意蕴。

我国民办高校的发展路径与模式分析

对于民办高校来说,发展路径的依附一度是其获得合法性一个主要策略。从某种意义上讲,中国民办高等教育能够走到今天也有赖于此。然而,这种依附使得民办高校活在"别人的影子"中,未能形成自己的发展品性。表面看来,市场化的教育运作逻辑似乎彰显了民办高等教育的特殊性,但"实用理性主义传统"让这种运作成了一般性的存在。在这种境遇下,民办高校的生存空间受到了挤压,有的学校甚至陷入困境。所以,民办高校探寻自身的发展路径成为一个重要话题。