高校学生年级工作项目建设的思考与实践——以江西财经大学信息管理学院为例

中央16号文件要求，加强和改进大学生思想政治教育要以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，要全面实施大学生素质拓展计划，依托学生会、班级、社团组织开展丰富多彩的思想政治教育活动。为贯彻落实这一目标要求，江西财经大学信息管理学院着眼于高校学生年级工作项目建设，采用年级工作制方式，以项目建设大力推进大学生素质拓展计划。

以学术品牌活动为抓手 探索学风建设新途径——以江西财经大学信息管理学院学生学术节为例

学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,是一所大学的灵魂和气质,是立校之本。当前学风受社会不良风气、学生学习心态失衡和考风不正的影响,在学风建设中存在许多问题,江西财经大学信息管理学院秉承"从学生中来,到学生中去,让学生学有其用,用其所学"的宗旨,以分层教育、分类引导为指导理念,大力营造浓郁的学术学习氛围,围绕学术学习不断创新学院学术节的活动形式与内容,着力搭建载体平台,将专业知识学习与趣味竞赛等活动有机结合,助力大学生学习成长、学娱并进。

江西财经大学领导重视珠算教学和科研

江西财经大学党政领导一直非常重视珠算这门学科的教学和科研工作,在校党委的直接关心下,进行专门研究和部署。党委漆书记、史校长经常在有关会议上强调珠算课程的重要性,要求各方面重视珠算教学。学校领导根据珠算教学工作的实际情况,采取切实可行的措施,以加强珠算教学和科研工作: 1.建立机构,纳入计划,落实措施。 为了提高教学质量,学校于1981年就成立了珠算教研室。1987年成立了校珠算协会。为了切实加强珠算教学,教务处订好了教学计划,规定珠算这门课是核定各专业的专业基础课,并强调要在一年级开设,近几年,我校实行了学分制,挂牌教学,学生对这门课学趣很浓,都选了这门课。学校规定严格遵照时政部转发的中国珠算协会制定的珠算技术等级,对学生珠算技术进行考核,达到五级这门课程及格,并得学分二分,珠算这一门学科没达到五级、要求就不准毕业,有了这措施后,学生会朝这目标去努力学习。

论大学生信息安全意识教育

当今互联网已成为大学生与外界交流的重要平台,但大学生的信息安全意识十分薄弱,且高校对大学生的信息安全意识教育并没有引起足够的重视,严重滞后于信息技术的发展。对比中美两国的信息安全教育,我国在信息安全意识教育方面存在诸多问题,因此,加强对大学生信息安全意识教育十分必要。

财经类高校管理信息系统课程教学改革与实践

根据财经类高校学生与专业的特点,管理信息系统课程的教学需要不断地改革与创新。首先,根据教学规律,在教学中通过设置不同层次的课程,完善管理信息系统课程体系的建设;其次通过对课程内容进行重新设计,采用理论教学与上机实验相结合的方式,通过线上线下混合式教学模式充分提高学生学习的效果。最后,通过教师自身不断的学习,从源头上保证课程教学质量。

江西省新型工业化与信息化的融合及其对经济贡献度分析

随着工业经济的快速发展与新型工业化的深入推进,利用信息技术对传统产业的渗透融合,提升经济效益,促进产业结构优化,显得日益重要.运用协同理论建立了新型工业化与信息化融合复合协同模型,同时基于C-D函数构建两化融合状况与经济发展状况的计量模型,采用协整理论对江西省2001—2010年数据进行了实证分析.结果表明:江西省两化融合协同程度逐年提高;两化融合对江西省经济发展有促进作用,且两者存在长期关系;两化融合对经济促进作用相对贡献依然偏低,应加快两化融合进程,提高两化融合协同程度,进一步发挥其对经济的促进作用.

新文科背景下财经院校大学生数据素养提升路径探索——以Python语言与数据分析公共课为嵌入

在大数据和数字经济背景下,提升大学生数据素养是财经院校新文科建设的重要突破口。有关调研显示,财经院校传统文科专业的学生培养方案难以满足数智财经对新人才的需求。为提升财经院校大学生数据素养,课题组以Python语言与数据分析公共课为嵌入探索课程改革实践,重点解决有关专业差异化的混合式学习生态体系、定制化案例教学开发、双主体互动教学等方面的问题,提出“线上资源整合、理念方法改革、强化过程考核、闭环提升效果”四环节课程教学改革方案,研究成果对于财经院校及非财经院校经管类专业的新文科改革具有推广价值。

财经院校管理信息系统课程现状与实践探索

根据对部分财经类院校管理信息系统课程调研的情况,分析了目前管理信息系统课程教学的现状,并分析了目前管理信息系统课程教学中存在的主要问题,然后提出并构建了一个课前学生自主学习阶段、课中教学阶段和课后讨论提升阶段的三阶段的混合式教学模式。

财经院校管理信息系统课程混合式教学模式探索

根据财经院校管理信息系统课程教学实际,基于混合式教学模式,利用泛雅平台和传统的课堂相结合的方式,构建了一个课前学生自主学习阶段、课中教学阶段和课后讨论提升阶段的三阶段实施模式。通过管理信息系统课程的教学实践,详细说明了该模式的关键环节和实施策略,并对应用效果和问题进行了反思。

江西省信息化水平的测定与分解

改进了日本学者提出的信息化指数模型，对江西省１９８５ ～１９９６ 年和我国１９８５ ～１９９５年信息化水平进行了测定和比较，并提出了几点建议．

新文科视域下财经类高校智慧教育资源建设与应用探索——以江西财经大学为例

国家智慧教育平台的推出对高校智慧教育资源建设与应用提出了新的挑战与任务。财经类高校面临国家战略、社会需求、学科转型、个体学习等多重因素交互影响的时代背景,关键在于把握新形势、找准新抓手持续推进高质量发展。在新文科建设背景下,解构智慧教育的内涵,构建“五情五要素”的智慧教育资源建设应用框架,总结江西财经大学在重塑智慧教育教学新理念、构建智慧教育教学新内容、拓展智慧教育教学新空间、开发智慧教育教学新范式、创设智慧教育教学新机制等方面的实践探索,可以为智慧教育实践与研究提供参考和借鉴。

对江西省信息产业发展的实证分析

对江西省近年来信息产业的发展、目前存在的差距和未来的发展潜力进行了分析,并对信息产业与江西经济增长的关系进行了实证分析.认为大力发展软件业是未来江西信息产业发展的重要选择,提出了几点发展软件业的建议.

财经院校管理信息系统课程混合式教学模式探索

根据财经院校管理信息系统课程教学实际,基于混合式教学模式,利用泛雅平台和传统的课堂相结合的方式,构建了一个课前学生自主学习阶段、课中教学阶段和课后讨论提升阶段的三阶段实施模式。通过管理信息系统课程的教学实践,详细说明了该模式的关键环节和实施策略,并对应用效果和问题进行了反思。

江西省新型工业化与信息化融合状况探析

"信息化与工业化融合"以信息化带动工业化,以工业化促进信息化,提升科技含量,降低资源消耗,增加经济效益是新时期我国工业经济发展的主要趋势,深入准确认识当前两化融合发展中取得的成绩及存在问题对今后经济的发展有至关重要的作用。以江西省为例,分析了江西省两化融合现状及存在问题并提出江西省后续经济发展中两化融合的建议。

面对WTO江西信息产业发展的目标定位与战略选择

信息产业将是21世纪江西发展的主导产业之一,加入WTO对江西信息产业的发展有着重大而深远的影响。面对WTO,在新时期如何给江西信息产业进行合理的定位,如何制定有效的发展战略,是政府、学术界和企业界要共同思考的一个重大问题,本文浅谈了作者在该方面研究中的一些看法。

基于信息化教学的财经类高校计算机应用课程研究

在信息化社会的背景下,计算机应用能力已经成了考核人才基本技能和基本素质的标志之一。信息化教学背景下,财经类高校计算机应用课程目前存在教学观念落后、学习平台过于局限、师资力量欠缺等问题。应优化课程设置,改革教学方法,提升教师能力,促进财经类高校与计算机应用的紧密结合。

高校学生楼栋党员活动室建设的思考与实践——以江西财经大学信息管理学院学生楼栋党员活动室建设为例

实践证明，重视和加强高校学生楼栋党员活动室这个“党员之家”的建设，是党建工作进楼栋的一个共同特点．也是开展党员活动、进行教育管理、完善组织架构、搭建服务平台、发挥阵地作用的有效做法。

信息、物流产业对江西省经济增长的影响研究

选取江西省1984—2015年的时间序列数据,构建结构向量自回归(SVAR)模型,对信息、物流产业与江西省经济增长之间的关系进行计量研究,结果表明:信息、物流产业均是江西省经济增长的格兰杰原因;向量自回归模型结果显示,经济增长存在一定的"惯性"效用,信息产业影响经济增长具有一定的滞后效果,而滞后一期的物流产业抑制当期经济的发展;结构向量自回归SVAR模型估计结果表明,当期信息、物流产业对江西省经济增长的影响程度较大,且物流产业的经济效应较信息产业大。文章就如何提升信息产业、物流产业的发展,从而促进江西经济的增长问题提出相应的政策建议。

信息产业对江西省物流产业发展的影响研究

本文选取江西省1979~2015年的时间序列数据,通过构建向量误差修正(VEC)模型,对信息产业与江西省物流产业之间的交互关系进行了实证研究,研究结果显示:信息产业是物流产业的格兰杰原因,反之不然;向量误差修正模型表明短期内江西省信息产业对物流产业的发展具有促进作用,与长期均衡的影响方向一致。最后,文章就如何充分发挥信息产业对江西省物流产业的带动作用这一问题提出了相应的政策建议。