大学商务英语教学教法探索

商务英语是一门应用型交叉学科,其教学目的是培养学生在跨文化商务活动中实际运用英语语言处理实际问题的能力,具有很强的实践应用性。因此,商务英语不同于一般的英语教学。本文在分析商务英语内涵的基础上,阐述了商务英语教学中存在的问题,并结合自己多年的教学经验就商务英语教学教法提出几点建议,以期对商务英语教学有所启发。

服饰名称的英文词汇特征与教学策略研究

服饰名称作为专业英语词汇的重要组成部分,不仅具有独特的词汇特征,还蕴含着丰富的文化内涵。文章首先分析了服饰名称英文词汇的特征,包括词源多样性、构词法复杂、一词多义与同义关系以及文化内涵丰富等。针对这些特点,教师可以采取文化背景导入、直观教学法、联想记忆法、分类归纳法、实践应用法和跨学科融合教学等策略进行教学。这些教学策略不仅有助于提高学生的专业英语能力和跨文化交际能力,还有助于培养他们的综合素质和创新能力。

髙职生学习倦怠问题的对策研究

随着加快发展现代职业教育战略的实施,我国职业教育地位不断上升,越来越受到社会和人民的关注。然而,高职教育中的问题日益显现,其中学生的学习倦怠问题尤为明显。文章从个人、学校、社会和国家四个层面探讨解决这一问题的有效策略,为激发高职生的学习积极性和学习动力,提高高职院校的教学质量和高职生的整体素质提供参考。

语言测试对大学英语教学的反拨作用

反拨作用在语言测试中占据着非常重要的位置，但是它并没有引起广大高校英语教师的重视。本文根据测试的相关理论，结合教学实践，以及与英语教师和学生的访谈，分析了反拨作用对英语教学产生的影响，旨在提高大学英语的教学质量。