高职院校“双师导向”职称评审量化指标体系构建研究——以江西财经职业学院为例

文章以江西财经职业学院为例,紧扣高职院校职称改革研究领域,梳理述评相关文献并阐明研究缘起,核心聚焦"双师导向"的职称评审量化指标体系构建研究。概要解析职称量化评审办法——"双师导向"的引领思路、"四位同步"的基本理念、"五性一化"的遵循原则,详述其教学为基、竞赛逐优、科研显能、实践挈领、全面统筹的主体性设计,同时分别例证其内驱效应。

基于多媒体思维的高职院校思政课教学模式研究与实践

分析当前高职院校思政教学现状,发现诸如分离式多媒体教学的不兼容、教师在多媒体教学过程中的不顺畅和教师主导、学生主体在传统教学模式中的不相适等问题,提出多媒体教学思维理念,论述多媒体教学思维能够无缝对接多媒体教学实施、提升高职教师教学素质能力和促进教师和学生联动反应。

论构建和谐的高校学术管理和行政管理关系

文章提出当前我国高校学术管理和行政管理之间关系不协调,需要从落实高校办学自主权,减少外部行政干预;发挥校长的协调作用,营造良好的学术氛围;建立适应学术组织变迁的灵活化行政管理系统三个方面来解决。

高职院校教师师德内涵的层次分析

经过十几年的快速发展,内涵式发展已经成为高等职业教育实现新跨越的必然选择。然而,近年来出现的师德失范现象成为制约师资队伍建设、实现内涵式发展的瓶颈。因此,明确高职院校教师师德的科学内涵,加强师德建设对于高职院校的发展至关重要。从目前的情况来看,学术界仅从一般意义上对高职院校师德的内涵进行阐释,并没有体现出高职院校师德内涵的特殊性。本文拟依据马克思主义哲学的系统论原理,从公民、教师、高职院校教师三个层次对高职院校教师师德的科学内涵进行分析。

浅论中国女性散文的抒情个性——兼及张洁的散文创作

女性散文以敏锐的观察力，清晰的思考力和细腻的表现力，关注一些具有现代意义的命题，体验人生、感受自然、评价历史、观照文化、探寻现实。本文以张洁的散文创作为例，论述女性散文的抒情个性。