谈在高中化学课堂教学中学生探究能力的培养

《高中化学新课程标准》中提出:"在课堂教学中引入科学探究来转变学生的学习方式,从而全面提高学生的科学素养,达到提高整体素质的目的。"这一要求拓展了高中化学教学目标的维度,更加注重了学生知识能力发展的实际需求。为此,我们教师要深入贯彻新课程理念,注重教给学生用化学知识解决生产、生活中的实际问题,拓宽观察视野,转换思考问题的角度和解决问题的策略,为学生提供开放和主动思考的空间。

浅谈如何提高中学物理教师职业荣誉感

教师的职业荣誉感是教师职业道德规范的重要体现,能够约束教师的日常行为和实现教师的自我价值。作为新时代的中学物理教师要严格要求自己,积极有为,不断提升自身的水平和素养,做到淡泊名利,全身心投入到教育事业,由此获得教师的职业荣誉感。基于此,本文将分析目前教师职业荣誉感偏低的原因,并研究提高中学物理教师职业荣誉感的措施,希望对相关人士有所帮助。

“双减”背景下英语情境教学实践与研究——以社会实践为例

现阶段,在我国社会发展速度不断加快的过程中,教育部门走上了最新改革的道路。特别是近些年双减政策的提出,更是为校园增效减负理念的渗透起到了有力的促进性作用。高中阶段英语课堂教学的过程中,教师需要避免以往的仅以考试为核心的教学模式,更是需要把全新的课堂教学前就融入其中,在双减背景的支持下提高学生学习的效果。特别是以新课改持续的改进作为背景的环境下,教师要在教学方法的选择上找到了全新的方式。本文就是以社会实践为例,探讨高中英语情境教学中具体工作的开展方法,希望能够在双减背景的支持下,最大程度的激发起学生学习的效率,从而构建高效的课堂教学环境。

提高高中生英语阅读自主学习能力的有效途径

高中英语阅读教学的阅读素材中包含大量的知识信息和不同的文化信息,能够开阔学生的视野,提升学生的阅读能力和人文素养,但是这些阅读材料往往具有一定的难度,学生阅读起来较为困难,教师若无法引导学生主动克服阅读困难,就难以达到相应的教学效果。教师需要激发学生的自主学习意识,化被动为主动,提高自主学习效率,这有助于学生未来的可持续发展。同时自主学习能力也是未来步入社会的重要能力之一,是社会对人才更高的要求,教师在教学过程中应注重培养这一能力。在当今这个多变的社会中,学生需要不断提升自身能力,这就要求其具备自主学习能力,掌握科学有效且适用于自己的学习方法,在不断变化的社会中与时俱进,学生的自主学习能力是终身学习的必备素养。自主学习能力的培养更有利于学生真正成为学习的主动者,积极发挥自己学习的主观能动性,同时学生的自主学习能力越高,学习效率就越高,进而又促进了学生的自主学习,形成良性的循环。这是符合新课程标准中对学生学习能力的要求。

探讨高中英语艺体特长生的分层考核——以中等生为例

艺术特长生作为特殊的学生群体,既需要学习文化课程,还需花费大量的时间学习艺术课程,导致艺术特长生文化基础相对薄弱,在学英语时也普遍存在畏难情绪。与普通高中生相比,高中艺术特长生偏学和偏科问题十分严重。同一班级,基础差异巨大,没有真正实现因材施教,如果分阶段进行的各项措施没有全面落实,必然会或多或少地造成课堂中的紊乱。为了提升高中艺术特长生的英语成绩,需了解学生学习的困难,在分层教学的基础上要采取科学的考核方式帮助学生走出学习困境。本研究以中等生为例,探讨高中英语艺术特长生的考核方式,为提高英语教学质量提供保障。

好戏在前头——浅谈思想政治课的导入艺术

俗话说：＂良好的开端是成功的一半。＂在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课环节,一开始就把学生牢牢吸引住。政治课堂教学如何才能有一个好的开始呢？下面结合本人的教学实践,谈谈几种导入艺术在课堂教学中的运用。

提高英语课堂跨文化交际能力的有效途径

教育改革的加深使得广大教育工作者增加了对英语课堂教学的认识,也提高了社会对英语课堂跨文化交际能力的重视。基于此,本文将从当前跨文化交际的概况出发,结合笔者的教学实践,对提升英语课堂跨文化交际能力应采取的策略进行分析与探究,希望为相关人员提供一些帮助和建议,更好地开展英语教学工作。

初中英语阅读教学中的问题及解决策略

在新课程的浪潮冲击下,教育教学进入到全新的阶段。革新教学模式、教学方法成为当前重要的研究话题。对初中英语阅读教学方法进行改进和创新,提升学生英语阅读能力,这对学生的发展有重要的意义。本文立足于当前初中阅读教学现状,简要分析其中存在的问题以及相关解决策略。

新课程改革背景下如何提高高中语文课堂教学效率

随着新课程改革的实施,提高教学效率是我们应该研究的一个重要的课题。因此,教师在教学中要激发学生学习的兴趣,调动学生学习的主动性,以学生为主体,让他们在课堂活动中得到锻炼,从而提高课堂教学效率。

如何在高中信息技术课程中渗透德育

＂把德育放在学校一切工作的首位＂是我们的共识。高中信息技术课程以提高学生的信息素养为宗旨,强调通过合作解决实际问题,掌握信息技术,感受信息文化,增强信息意识,使高中学生发展为适应时代要求的具有良好信息素养的公民,形成与社会相适应的价值观和责任感。

找准优化作业设计的“发力点”——以小学数学作业设计为例

在“双减”政策中,要减的是作业数量,不减的是作业质量。“充足发力、精准发力、靠前发力”这货币政策三个方面的“发力”,对“双减”政策下作业的优化问题具有一定的启示:“发力”也应该成为作业设计的关键词,作业的“发力”能够促使学生学习的“发力”,从而提高学习质量。

让家长会成为丰富多彩的交流平台——班主任教学侧记

家长会,作为学校教育中一项重要的教学活动,既沟通了老师、家长和学生,又让学校和家庭得到了很好的联系,在某种程度上对教育起到了很好的辅助作用。但召开家长会的过程中,很多班主任遇到了困惑：传统的家长会都是班主任一个人在台上讲,家长像学生一样在下面听,而且班主任主要是汇报学生成绩,这极容易挫伤家长的积极性,特别是一些后进生,明显有羞愧感觉。

谈中国古典诗歌中的“无理而妙”

＂无理而妙＂是我国古典诗歌中常用的一种表现手法。所谓＂无理＂,是指有悖常理常情,违反思维逻辑;所谓＂妙＂,是指读者在欣赏作品时所引发的审美快感。＂无理而妙＂是一种艺术辩证思想在诗歌中的具体表现,它不但表现出诗歌的意义之美,也是诗歌表现方法之美,技巧之美,思维之美。无理之语,看似无理,细细品味,妙不可言。

浅谈新课程理念下的数学集体备课

新课程理念对教学过程的方方面面都提出了新的更高的要求。教师集体备课就是其中的有益探索。通过这种方式，能够让教师之间进行沟通和探讨，实现思想和灵感的碰撞，能够制定出更科学合理、针对性更强的教案。通过分析当前数学集体备课中存在的问题，尝试探讨在新课程理念下如何通过数学集体备课提升教学质量和效率。

“我”的课堂“我”做主——创设高效政治课堂的探索

思想政治课既是一门社会科学课，同时又是一门德育课，是任何其他课程所无法取代的。但在传统的“一言堂”教学模式下，学生的厌学情绪高涨。如何打消学生的厌学情绪，改变政治教学的颓废局面呢？新课程改革看到了希望，指明了新的方向。新课程理念下的课堂，不再是教师唱“独角戏”的课堂，是“学生的课堂，是师生间、生生间、师生与社会间平等参与学习、探究、发明、创造和竞争的课堂。在课堂中，教师只是引领者，把主动权和话语权交给学生，发挥学生的主体作用，只有这样才能使政治课堂充满生机，大大激发学生的学习兴趣，实现学生素质提高和教学质量提升的双赢。

浅谈加强课堂教学管理,提高思想政治课教学实效

在新课程理念下,如何加强课堂教学管理,提高思想政治课教学实效是摆在每位政治教师面前的重要课题。作为政治学科教师,要提高课堂效率。

浅议探究式教学在思想政治课中的有效运用

探究式教学是一种新事物，将其应用于教学能有效提高教学效率。在高中政治课中，可运用创设问题情境、提供条件让学生自主探究、引导学生互动交流、设计趣味性问题等探究式方法进行教学。

深化校本课程建设 促进学校特色发展

深化校本课程建设是教育的需要，是当前课改形势的要求，也是学校特色发展的需要。学校根据自己的办学思想，开发校本课程，进行课程创新，确定发展方向，可以逐步形成特色。同时，努力开发建设好具有学校特色的校本课程，是促进学生全面、和谐发展的基本要求，是提高学校教育教学质量、建设一支现代化和专业化教师队伍的重要途径。从凝练办学理念，构建理想发展愿景；开发校本课程，形成理想办学特色；落实校本课程，收获特色快乐体验三方面进行探讨。

提高英语课堂跨文化交际能力的有效途径——以口语为例

口语教学是英语教学的主要组成部分之一,在英语课堂跨文化交际能力的培养中,口语教学也极为重要。基于此,本文以当前英语课堂口语跨文化交际能力培养的不足为切入点,论述相关能力培养的价值和途径,给出引入AI教学模式、丰富交际内容等措施,为后续工作提供参考。

巧用课堂讨论提高政治教学效果

在政治教学中巧妙运用课堂讨论,能够提高学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,提升课堂教学效果。运用课堂讨论时,应营造宽松的课堂讨论氛围,精准把握讨论良机,设计有吸引力的讨论主题,科学评判学生的讨论。