故事情境教学法在英语教学中的实践应用

英语作为教育教学的重要内容,也是学生学习英语的基础阶段,良好的教学效果就显得尤为重要。故事情境教学法作为一种新型的教学方式,主要是教师通过了解学生的身心特点、兴趣爱好,结合教学内容所创设出来的一种教学方式,这种教学方式不仅可以充分激发出学生的英语学习兴趣,还可以提升英语课堂教学的氛围,促进学习英语学习的效果提高,是现如今英语课堂教学的重要方法。基于此,本文就故事情境教学法在英语教学中的实践应用进行了简单探讨,希望可以为相关教育工作者提供参考借鉴。

我的双系统启动

2000年《中国计算机用户》第30期“网管员有奖征文”栏目中,《双系统启动真如意》一文所述的Novell无盘教学网中DOS和Win95双启动法不失为一良策。 我这里也有一方法,具体做法简述如下:操作系统为Netware 4.11版。从一台有盘工作站以admin身份登录服务器(admin具有操作最高权限),按正常步骤建立起网络工作环境,包括服务器软件安装、网络工作站安装、网络共享目录、用户、安全性等设置工作。一切安装与设置工作完毕后,编辑好下面三个文件:

故事情境教学法在英语教学中的实践应用

英语作为教育教学的重要内容,也是学生学习英语的基础阶段,良好的教学效果就显得尤为重要。故事情境教学法作为一种新型的教学方式,主要是教师通过了解学生的身心特点、兴趣爱好,结合教学内容所创设出来的一种教学方式,这种教学方式不仅可以充分激发出学生的英语学习兴趣,还可以提升英语课堂教学的氛围,促进学习英语学习的效果提高,是现如今英语课堂教学的重要方法。基于此,本文就故事情境教学法在英语教学中的实践应用进行了简单探讨,希望可以为相关教育工作者提供参考借鉴。

浅谈中学语文识字教学

识字教学是语文教学的重要环节,也是提升语文修养的必由途径。长期以来,由于淡化识字教学,在一定程度上给学生阅读带来了不良影响。社会上读错字、写错字、用错字的现象相当突出,不利于汉语言文化的传承和发展。因此,在中学阶段,语言文字的规范教学显得尤为重要。

农村中学新课改谈何容易

新课改已推行十年，在农村中学中．新课改是“新姑娘”，教学中还是“老姑娘”吃香：一支粉笔、一本教参“包打天下”者比比皆是!为什么在一些农村中学新课改迟迟难于落实呢？

当前中职学校特色专业建设价值取向的构建

近年来．国家大力发展职业教育，中职教育步入了规范、调整、发展的战略机遇期，但由于中职教育投入大、见效慢、地区发展差异大、不平衡，于是不得不与地方经济发展相结合，不断探索，扮好“角色”，从而实现专业价值的最大化。一般而言，职业教育要办好，现实的资金、人力资源、专业架构、企业的经营效益起关键作用，它决定了中职教育的价值取向和人才培养的模式。

一题多变 举一反三

七年级《数学》（北师大版）有一道这样的题目：如图1所示要在街道旁修建一个奶站，向居民区A、B提供牛奶。奶站应建在什么地方才能使A、B到它的距离之和最短？笔者鼓励学生一起讨论这道题。启发学生利用新学的轴对称知识，把奶站到A、B的距离转移到同一条线段上来，答案如图2所示，作A点关于街道（可以看成是一条直线l）的轴对称点A′，连接A′B与l交于C点，奶站应建在C点处，才能使A、B到它的距离之和最短。

教师也得像个“人”

读罢《语文学习》2012年第2期《教学生活得像个“人”》一文．赵长天先生的话令人警醒：“一名教师首先要让学生佩服他，他在学生中间才有成就．他教育才有成果。黄玉峰是一位能让学生敬佩的老师．让学生信服的老师。”确实．在现实中．我们非常需要像黄玉峰这样的好老师!可是，有一些教师．似乎忘记了教书育人是自己的”天职”，