也谈函数y=(c+bsinx)/(d+acosx)的极值

本刊1989年第6期《关于函数y=(c+bsinx)/(d+acosx)的极值》一文,曾提出两个问题:一、在什么条件下,函数y有极值;二、若函数有极值,那么怎样求极值。并给出该类极值问题的三种解法,读后很受启发。但在全文的论述中,似乎并未涉及问题一,在文末的“注意”中提出的条件,也并非极值存在的充分条件。例如,在函数y=(1+3sinx)/(1+2cosx)中,满足条件|d|【|a|,但它无极值。事实上,点P(-1,-1)

信息技术与化学教学整合的思考

当前，人们在不断探索如何以互联网和计算机技术为突破口，建构一种全新的教学模式以及相应的教学思想．结合多年的教学实践，笔者试着谈谈对信息技术与化学教学整合的一些思考。

高中英语学案导学教学模式初探

学生的学习能力是创新精神和实践能力形成和发展的基础,英语教学要落实素质教育,就应立足课堂教学,把培养学生的学习能力作为主攻方向。课堂教学过程,应成为学生积极思维、探究成因、创造性解决问题的过程。笔者认为,在高中英语课堂教学中将"学案"和"导学"进行有机的结合,实施高质量的"学案导学"是解决这一问题的突破口和关键。

浅谈数学阅读能力的培养

通过教学实践深刻地体会到数学教学也应在＂读＂字上下一番功夫。本文主要是从日常教学中的点滴尝试、做法来谈谈数学阅读能力的培养：首先日常教学要充分挖掘教材,教给阅读方法同时注重文字语言与符号语言,数与形的转换训练。其次在注重课内阅读训练的同时积极开展课外阅读活动,激发学生的数学学习兴趣,让学生得到可持续发展。

成功导入——精彩课堂的开始

课堂导入的要求 1．注重导入的情趣性：兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪。这种心理状况会促使学习者积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。

分组教学法在中学体育课中的运用探究

在中学体育课中,分组教学法是一种常用的高效的教学方法。通过阐述分组教学法的作用及其在体育课堂上的应用,以期能提高教学质量,促进学生身体素质的提升。

生物实验试题应关注的几个方面

生物学是一门实验性应用学科。近几年来,在各种考试中,实验试题占据一定的比例。然而,学生普遍认为实验试题难以解答。通过对实验试题的分析,考察学生的知识能力,以及对学生答题情况的总结,本人认为。

等差数列和等比数列的两个性质

本刊88年第一、二期（80页）有如下一道选择题:“一等比数列前三项之和为21,第四项到第六项之和为168,那么第七项到第九项之和等于:A.336,B.504,C.672,D.1344。”在这道题中,D是正确的。此题恰有:（a4+a5+a6）2=（a1+a2+a3）（a7+a8+a9）.即a1+a2+a3,a4+a5+a6,a7+a8+a9也成等比数列。这是偶然的吗?回答是必然的。为方便叙述起见,先建立如下定义。定义1 al0+al0+1+al0+2+…+al（?）+k0-1（k0、l0∈N）叫做数列{an

词块学习在高中英语口语教学中的应用研究

随着教育改革的不断创新，词块学习在高中英语口语教学中起到了无可替代的作用。词块是一种同时具备语法和词汇特征的语言单位。词块学习法可以很好地将语义、语法、语境融合在一起，英语学习者通过词块学习，可以提高自身英语表达的完整性、通畅性、准确性。

利用数学归纳法证题的关键步骤

利用数学归纳法证题的关键步骤江西省赣南师院附中洪立松利用数学归纳法来证明某些与自然数ｎ有关的数学命题，关键步骤是利用ｎ＝ｋ时命题成立这个假设条件来证明ｎ＝ｋ＋１时命题也成立．本文结合高中课本，谈谈证明这类命题的关键步骤，供参考．一、“恒等式类”命题的...

一道典型力学习题的拓宽应用

教学实践表明,在牛顿第二定律与运动学公式的综合应用中,如果能借助某一典型的例题进行适当拓宽,使问题逐步深化,这对培养学生的发散思维是大有裨益的.

如何搞好高三物理总复习

搞好物理总复习，不仅对于参加高考是必须的，而且对学生今后的一生都将起到积极作用．这里对物理总复习的若干问题提出一些看法和建议，供参考．