育人功能视角下新高考高中政治命题与教学效能增进策略

从育人功能视角出发,探讨了新高考制度下高中政治命题的特点与教学效能增进策略。通过对新高考制度的分析,提出了在高中政治教学中应注重培养学生的思想政治素质、道德品质和创新能力等方面的要求。针对高中政治命题的特点,提出了教师在教学中应关注学生的个性化需求,采用多元化的教学方法,提高教学质量的策略建议。

方寸舞台,翩翩起舞——浅谈高中学生的小小说创作

纵观这几年高考的优秀作文，总是可以看到不少以小小说为体裁的佳作。这些佳作就像是施了魔法般能够深深地攫住阅卷教师的心，从而获得了高分。这些佳作，如一股股清新的空气拂向高考考场，为高中的作文考场增添了一股难得的活力。

浅谈如何提高中学生的英语阅读能力

阅读坪解能力的培养是高中阶段必须重点培养的能力，然而仍有许多学生虽然有相当的词汇量和语法功底，却仍对阅读感到力不从心。我们应当认识到阅读理解是一个复杂的认知心理过程，它涉及了语言以外的诸多其他因素。

加强基础教育,提高高中学生数学成绩

高一数学学习是高中阶段的关键时期．不少初中数学成绩的佼佼者，进入高中后成绩会大幅度下降，甚至会不及格．普通学生，基础能力相对较低的学生，学习高一数学更是困难重重．怎样才能使他们走出困境，提高学生的学习成绩．笔者谈几点粗浅的看法，与各同行商榷．一、加强课堂教学，培养良好的学习方法、学习习惯不少学生进入高中后，学习习惯及解题方法仍停留在初中阶段，有很强的依赖心理，跟随老师运转，没有掌握学习的主动性．具体表现在只是听课，不记老师讲课的要点，对存在的问题不及时弄清，更谈不上寻找知识间的联系．对概念性质，定理一知半解，课后赶做作业，乱套题型，机械模仿，于是形成学习的障碍．因此，一进入高一阶段就要求我们老师，首先要做好学习习惯上的指导，把高中数学教学上的要求，学习方法与初中阶段的区别讲清楚，使学生有思想准备．具体做法是：指导学生制定学习计划，目标，课前预习，圈出疑点，课堂上积极思考，紧跟思路，敢于“向老师挑战”，使其思维与老师同步，课后先复习总结，分析知识点的联系，区别．变被动学习为主动学习．其次，做好解题方法上的指导，初中阶段题型中理论要求低，重直观理解及运算，已知条件，结论要求明确．而高中阶段题型理论要求高，重逻辑推理，限制条件往往隐含在概念，已知条件之中．所以，在解题过程中，就不能象初中阶段学习时，套老师例题，而要求学生弄清题意，挖掘题目中的概念，性质之间的联系及限制条件，然后动笔解题，再分析，验证自己的解题过程的正确性．

浅谈如何上好一堂高效的英语课

如何让英语课能在有限的时间内更好地完成教学任务？如何打造英语高效课堂，提高教学和学习效率？本文以一堂写作课为例，从四个方面阐释了如何上好一堂高效的英语课。

新课改下的高中历史创新教学研究

所谓创新教学,实质上指根据现代社会发展对人才的需求,有针对性地对青少年进行全面的培养,使其养成良好的创新精神、创新人格以及创新能力。创新教学在素质教育中占有重要位置,是培养高素质人才的前提所在。众所周知,历史学科的教学内容主要讲述的是人类社会从古至今的演变发展过程,而这一过程中每一阶段都蕴涵着各种质的、量的创新。如果没有创新,历史的发展与社会的进步就无从谈起。所以,人类社会的历史实质上就是人类社会的创新史,学生学习历史课程对其创新意识的培养具有积极的促进作用。

高中数学多媒体教学的探索与思考

现代教育技术是当前教育的制高点。如何利用多媒体进行辅助教学，探讨多媒体教学模式已成为教育界关注的话题，数学作为一门独立的自然科学，有它自身的特点、体系和规律，本文就多年来从事数学多媒体教学的收获与困惑谈几点体会。

几何概型中的交汇问题

几何概型是高中数学的新增内容,是新课程高考的一大亮点和热点,是对古典概率的进一步发展,是等可能事件的概念从有限向无限的延伸,是中学数学知识的一个重要交汇点,已成为联系多项内容的媒介.本文展示几何概型与集合、函数、方程、三角形、解析几何的交汇与整合问题.

付出老师的爱 挖掘学生的美——论情感教育在班集体建设中的作用

随着时代的发展，以高考为指挥棒的传统教育模式已经越来越不能适应社会的发展了。现在我们更多谈论的是素质教育，虽然高考这个指挥棒并没有完全丧失其作用，但素质教育再也不是刚被提出时的空洞口号了。在实际的教育教学过程中，从教学目标的制定到课程设置到教育形式、教学手段，素质教育都发挥了影响力。而我认为素质教育也应更好地运用到德育工作中。那么，如何在德育工作中贯彻素质教育呢？教育以人为本，所以我觉得情感教育是一条重要途径。

巧用一元二次方程根的构造解题

数学中的某些问题，从表顽看似乎与方程无关，但如果能根据问题的特点构造出一个一元二次方程，则运用根的定义、根的判别式、根与系数关系（即韦达定理等知识）处理原问题，有时会得到问题的简便解法，本文略举数例，仅供参考．

求函数值域的若干方法

求函数的值域和最值的问题是高中数学中的重难点之一，本文对求函数的值域和最值问题的基本方法进行分析和总结，帮助学生开阔思路，形成基本技能，从而达到举一反三、提高解题能力的目的。

例谈思维导图在解答地理综合题中的应用

一般来说，高考地理试题是以文字、图表为形式，通过提供大量的新素材、新信息，多角度、多层次考查考生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。在这一形势下，如何培养学生的解题思维就成为教师必须思考的问题。下面本人就结合例题，谈一谈思维导图在解答地理综合题中的应用。

班级管理之我见

“丁零零……”大课间的下课铃声刚响，数学老师抱着一叠同步训练闯进教室，把作业撂到讲台上对着孩子们大吼：“昨天的作业太不像话，给我擦了重做!”随即走到一个“学困生”面前，指着他鼻子说：“你……”教室里所有的孩子们都死死地盯着离去的背影，一直不语。

加强基础教育以提高高中生数学成绩

高一数学学习是高中阶段的关键时期．许多初中数学成绩的佼佼者，进入高中后成绩会大幅度下降，甚至会不及格．普通学生，基础能力相对较低的学生，学习高一数学更是困难重重．怎样才能使他们走出困境，提高学生的学习成绩，笔者谈几点粗浅的看法，与各同行商榷．

胖的路上不孤单

身为胖子的我，最担心的就是称体重。但是，上高中要填档案，不称不行啊!魔鬼般的体检还是来了。当老师发出称体重的冰冷的口令时，我不禁打了一个寒颤。即便是夏日的炎热都无法温暖我那冰凉的内心。