基于STEM理念,促进高中化学项目式学习进程

在我国科教兴国战略发展背景下,非常重视对优秀人才的培养,教育工作者积极推动创新教学改革,以期提高现代教育教学质量。高中化学是一门非常重要的学习科目,是培养学生科学探究精神的重要载体,不仅影响到现代科技的发展,也与人们的现实生活息息相关。基于此,高中化学教师搭建项目式教学模式,并尝试STEM理念完善教学活动,希望可以有效推动化学高效课堂的构建。本文结合STEM理念推动高中化学项目式教学活动的高效开展进行分析,希望可以为高中化学教师提供相应参考。

如何引导中学生正确对待网络

任何事物都有两面性，网络也一样。本文从网络给中学生带来的利与弊两方面来论述，引导中学生正确对待网络。

高中英语阅读教学中学生高阶思维能力的培养论析

1.引言高阶思维,亦称为高层次思维（Higher-order thinking）,就是在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力,主要是包括分析、综合、评价等方面,它相对于记忆、理解这些方面的思维能力而言,是属于高层次的思维能力。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》提出：＂基础教育阶段英语课程的任务包括：培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新能力。＂

浅析中学物理教学中的实验教学法

物理实验是物理教学课的重要内容、方法和手段，加强物理实验教学，可以激发学生的学习兴趣，培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神，把枯燥无味的物理理论课变得有趣味、更加形象生动，使课堂教学更加高效．本文就中学物理教学中的实验教学法进行分析与阐述．

构造辅助函数法在中学数学中的应用

辅助函数，是人们在数学研究和教学的活动中，为了便于解决所探讨的问题，将已掌握的函数经过有限次的四则运算及复合，构造一个新的函数关系．这个新构造出来的函数必须存在于已知的知识体系中，且与所讨论的问题紧密相关又易于研究，以达到转化“矛盾”，进而解决矛盾的目的．在中学数学中构造辅助函数法主要用来证明不等式．

核心素养下高中化学科学教育渗透德育教育策略研究

在素质教育背景下,以学生学科核心素养培养为教学目的开展教育教学活动已成为各学科教师最主要的教育指导目标之一。而基于高中化学这一学科的特殊性,引用循证教学十分有必要。循证教学尊重证据与证明的过程,与化学核心素养高度契合,将其应用在化学教学中,与德育相融合,有助于高中生的全面发展。为此,文章先阐述了何为循证教学,同时分析了将其与高中化学中的德育渗透相融合的基本思路,最后探讨了指向学生核心素养的高中化学循证教学与德育融合策略,希望对一线教师有所帮助。

STEM教育模式对高中物理教学质量的应用及策略分析

在当今教育改革的背景下,STEM(科学、技术、工程、数学)教育模式被广泛认为是提升学生综合能力的有效途径。本研究旨在探讨如何通过STEM教育模式提高高中物理教学质量。采用文献分析、案例研究和教学实验相结合的方法,对STEM教育模式在高中物理教学中的应用进行深入研究。研究结果表明,STEM教育模式能够显著提升学生的物理知识理解能力、创新思维和问题解决能力,培养学生的科学素养和实践能力。同时,STEM教育模式通过跨学科的教学方法,激发了学生的学习兴趣和积极性,促进了教师教学方法的改进和优化。本研究为高中物理教学改革提供了新的思路和实践路径,对提升我国高中物理教学质量具有重要的理论和实践意义。

新课改下高中物理教学方法的创新探究

时代在进步,使得教育领域也在不断地更新,特别是新课改、素质教育的大力推行,出现了大量的新的教学理念、教学方法。对于高中阶段来讲,是学生综合能力发展的重要时期,该阶段的教学涉及很多知识内容,其中物理学科是学生必学的知识,那么教师在教学当中如何地创新教学方法,调动学生学习欲望,并能学好学科知识,是当前各位高中物理教学都需深思及攻克的问题。在理科综合科目当中,物理是重要组成部分,与学生的高考成绩直接挂钩。所以,此次就主要探究了新课改下高中物理教学方法的创新。

高中化学教学中深度学习模式的优化策略研究

高中化学是一门重要的学科,建立深度的学习模式是一种重要的革新理念。因此,本文深入探讨了高中化学教学中深度学习模式的实践,研究之后发现,这些策略可有效激发学生的学习兴趣和主动性,促进学生对化学知识的深入理解和应用。为此,本文强调了高中化学教学中支持深度学习的重要性,需要实现个性化教学以及加强师生之间的互动与交流,进一步提升高中化学教学的效果和质量。

牛顿第二定律实验中系统误差的消除方法

牛顿第二定律实验的传统做法中，要保证小车的质量肘远大于砂和砂桶的总质量m，从而减小系统误差；这里通过两种改进方法介绍了如何消除牛顿第二定律中的系统误差。

磁场对通电导线作用力的趣味实验

电与磁在生活中有广泛应用，相关命题在高考中“出镜率”较高。笔者应用安培力等电磁规律自制旋转的线圈、电池，神奇的纸喇叭、纸话筒和电磁弹射装置。通过视听体验，直观呈现物理的科学性、趣味性、实用性，并且关注物理前沿．培养了学生的物理核心素养。

高中化学解题中的逆向思维研究

化学作为我国重点发展的一门科学,对我国未来发展和提高国民科学素质教学起到了至关重要的作用.教育部门要高度重视化学学科建设,各下属普通高中要坚持贯彻执行教育部的化学学科教育教学方针政策,落实好化学课程教育的各项措施.高中化学课程教育不仅要教授广大学生学习基础化学理论知识,还要培养学生独特的思维方法,让学生在创新试验中,能够独立探索奇妙的化学世界.一、培养学生逆向思维的重要意义所谓逆向思维。

语文教学中的“满堂闹”之我见

随着新课程改革的不断深入，“新课标”倡导的自主性学习、合作性学习、探究性学习的课程理念，为我们的语文教学带来了光彩。课堂教学的学习内容开放、灵活起来，教学手段趋于多样，学生成了语文学习的主人，课程改革背景下语文教学呈现出百花齐放的景象。

把握三阶段 提高有效性——高中信息技术课堂的有效教学之我见

信息技术课堂教学是具有灵活多变的形式，理论与实践紧密相连，实践性很强的学科。如何在高中信息技术课堂教学中提高有效性，是摆在教师面前的一项紧迫而又必要的课题。本文从课前、课中（堂）、课后等三个阶段，论述与阐述，怎样才能提高课堂有效性。

应用Flash探究带电粒子在匀强磁场中的临界问题

要描述带电粒子在磁场中的运动，难在轨迹圆的确定与空间约束条件有关。笔者应用热门的Flash软件制作动画，以两道高考压轴题为例，探究粒子源在匀强磁场中的临界问题。此动画可缩放、旋转并能定格粒子轨迹。教师基于动画，能清晰直观地引导学生发现临界情况，可轻松突破难点。

应用“三层一帧”法制作交互性动画——以“粒子源在磁场中的运动”为例

带电粒子在有界磁场中的动态分析是高考的热点难点.笔者以粒子源为研究对象,通过设置Flash中影片剪辑（MC）属性定量控制MC的动态缩放、旋转,采用＂三层一帧＂法制作科学性、交互性强的课件,以起到抛砖引玉的作用.

用微课教学,提高化学反应原理教学效率

化学学科是高中的一门非常重要的学习科目,在整个教学体系当中发挥着非常重要的价值。化学反应是化学学习当中理论性较强的内容,很多学生在学习当中反映这类知识的学习具有极强的抽象性,为他们的学习带来了很大难度。基于此,为了有效提高化学学科的教学效率,文章结合微课教学探究了优化化学反应原理教学的具体路径,希望能够借助多样化指导方式,提升学生的整体学习水平,有效塑造学生良好的化学学科核心素养。

高中化学实验教学方法初探

化学是一门在实验中发展而来的学科,只有通过实验教学的方法才能够促进学生在化学课堂教学过程中的学习增长,才能促进学生的兴趣激发,使得学生的化学学科综合素养得到有效提高。本文通过实验情境的创设、阶梯型问题的设置以及小组团队合作的融入这三方面在高中化学实验教学的运用,充分体出现了化学实验教学的重要作用和培养学生探究能力的重要性。

制度、体制与机制

高中政治教学过程中，常常遇见“××是我国的基本××制度”“大力推进X×体制改革”“建立健全XX机制”等政治术语。那么，制度、体制与机制三者到底是怎样的关系呢？（一）内涵和外延不同在《现代汉语词典》中，“制度”有两个基本含义，一是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，二是指社会制度。本文用的是其第二层含义，即指社会制度，

线框和磁铁同时反向转动的电动机

在导线框上焊接1根螺丝作转动轴，电池作磁铁的转动轴，把它们串联起来悬吊在支架上，制作成导线框和磁铁可同时反向转动的简单电动机。简要讨论了导线框和磁铁是利用作用与反作用的原理转动的。