破立结合,创造人生价值

“不破不立,破而后立,大破大立,晓喻新生。”我们需要破除一些东西,方能迎来新生。我们只有尝试突破舒适圈,勇于实践,大胆创新,才能实现人生价值。要破除困难,树立面对挫折的信心,逆境中成长。在突破过程中是痛苦的,但我们要坚持,破茧而出,迎接新生。贝多芬双耳失聪,他并没有向命运低头,而是凭借坚强意志,努力创作,创作出一部又一部不朽的作品.

于破立中成长

在每一个生命诞生的背后,都离不开汗水的浇灌与努力的拼搏。李嘉诚曾言:“鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命。”这让我们明白,用自己的力量在一次次的痛苦与磨炼中奋起,才能承受生命的洗礼。“不破不立,破而后立,大破大立,晓喻新生。”在一片小小的叶片或者草丛上,一种令人敬佩的生命在萌生,一只只微不足道的毛毛虫,它们的生命,从一个蛹开始。它们将自己包裹在蛹中,不见阳光。

浅谈高中英语教学中的任务型教学模式

任务型教学模式在高中英语教学中能够有效地推进师生之间的交流,促进课堂上的互动,促进学生自主学习和自主探知能力的培养,进而提高高中英语课堂教学效果,提高学生们的英语水平。

新课程理念下初中音乐教学的几点思考

随着新课程理念的不断引入，我们的初中音乐教学也发生了一系列的变化。它改变了音乐课堂中的师生关系，促使我们改变和提高教学手段、研究教学方法。作为一名初中音乐教师，笔者对新课程理念下的音乐教学有以下几点体会。

浅谈家长学校在家庭教育中的作用

现在各中小学都普遍附设了家长学校。开办家长学校的目的,是为了帮助家长改善家庭教育,让家长学习掌握一些基本的教育、心理科学的理论知识、改进教育方法,提高家庭教育的质量和水平。 中学生身心发展的性质、方向、水平和速度从一开始就受到家庭与环境的影响而目前这种家庭与社会的影响基本上还处于盲目的、自发的和无序的状态。如何把这种自发的环境影响变成家长与家庭成员的有目的的、自觉的、规范化的教育影响,创造良好的育人环境、促进学校教育的良性发展,是摆在每一个教育工作者面前的一个重要课题。笔者认为。

利用红色文化精髓 塑造学生思想品德——浅谈语文教学中红色文化的挖掘及其教育价值

《语文课程标准》的总目标之一就是要在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。作为新时期的高中语文教师，更应该高度重视语文课程资源的开发与利用，努力成为教材的开发者、建设者，引导学生多渠道、全方位地感受中国悠久历史和灿烂文化的内在魅力和深刻内涵。

创设学生自主学习下的数学课外辅导

课外学习，主要是学生自我吸收、自我消化、自我提高和自我调整的过程．课外辅导则是教师针对学生的个体差异，为不同学生，在课外学习时间提供与之相适应的援助和支持，即在学习内容、学习方法、学习手段、学习方式和学习途径等方面进行某些帮助和指导．它并不是课堂教学的补充和延伸．在课外辅导中应特别倡导学生自主探索、动手实践、合作交流等学习方式．课外辅导的主要任务是帮助学生补缺与提高，即对那些知识技能上有缺陷的学生，

生活中有趣的化学实验

新一轮基础教育课程改革标志着我国基础教育范式的根本转换,对我国基础教育的发展具有深远的历史意义.让化学走进生活,让学生能用化学的眼光看世界,是新课改的一个重要理念.以下一些实验活动是学生和家人一起操作完成的,所用的器材也比较简单,使学生能在趣味活动中掌握知识,同时学会与人沟通及合作,仅供同仁参考.

秉承赣南文化精神 促进思想政治课教学

一、赣南文化的主要特色 首先，赣南红色文化是先辈们艰苦奋斗的汗水与鲜血堆积而形成的。其中，毛泽东、刘少奇、周恩来、邓小平、陈毅、彭德怀、项英等著名红军将领曾在这片原本贫瘠的土地上长期驻足。

秉承赣南文化精神促进思想政治课教学

一、赣南文化的主要特色 首先,赣南红色文化是先辈们艰苦奋斗的汗水与鲜血堆积而形成的。其中,毛泽东、刘少奇、周恩来、邓小平、陈毅、彭德怀、项英等著名红军将领曾在这片原本贫瘠的土地上长期驻足。在瑞金建立苏维埃政权以后,

实验与游戏齐飞 探索与创新并重——《牛顿第三定律》案例分析与反思

【教材内容分析内容与地位】 在《普通高中物理课程标准》共同必修模块物理l中，涉及本节内容要求如下：理解牛顿第三定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。牛顿第一、第二定律只解决了单体运动规律的问题，但是自然界的物体是相互联系、相互作用的。一个物体在受力的同时也会施力，不讨论物体间的相互作用就不能全面地认识物体的运动规律，也就无法解决实践中的许多问题。

整合地方资源 拓展中学思想政治工作新内容

赣州市是中国历史上有名的苏区，同时又是客家文化的摇篮，政治教师在心想政治教育的过程中整合本地的这两大特色，可以加强心想政治教育工作的针对性，使政治教师和学生在心理上、感情上的距离缩短，学生对教育内容的兴趣才会增大，教育的接受性才会增强，思想政治教育工作才会收到实效。

整合地方资源拓展中学思想政治工作新内容

赣州市是中国历史上有名的苏区,同时又是客家文化的摇篮,政治教师在思想政治教育的过程中整合本地的这两大特色,可以加强思想政治教育工作的针对性,使政治教师和学生在心理上、感情上的距离缩短,学生对教育内容的兴趣才会增大,教育的接受性才会增强,思想政治教育工作才会收到实效。

浅探作文教学中的“情感态度和价值观”

在作文教学中,如何让学生学有所得,学有所思,并在潜移默化中形成正确的人生观和价值观,是我们每位语文教师应该思考的问题。在此,我仅对作文教学中的＂情感态度和价值观＂这一目标谈一点个人做法和体会,以求共勉。

打造智慧课堂

打造智慧课堂应该以激发学生的学习兴趣为条件，以学生作为课堂的主体，采用多样化教学，以高效课堂为目标，要求教师不断反思进步。

我爱故我思,我思故我在——浅谈新课程下语文课堂教学有效性策略的实施

新的语文课程标准，充分肯定了学生是学习和发展的主体，强调“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神”。我觉得，这是对学生的极大解放，是充分尊重学生个体特点的具体体现。苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力就会带来疲倦，就没有鼓舞的心情，就没有学习的兴趣。”一个具有广泛而浓厚兴趣的人，会孜孜不倦地博览群书，学生才会学得广，钻得深，学习才会有事半功倍的效果。

用心写出真情灵动的好文章

一、阅读积累。积淀学生情感 阅读是写作的基础。培根也曾经说过：“读书可以怡情，可以博采，可以成长。”由此，我们可知阅读对于写好作文的重要性。可以说，一篇优秀的作文，必须是作者深邃思想的充分体现，必须是作者真情实感的深切流露。

创设课外阅读的软空间——浅谈语文教学中学生课外阅读兴趣的培养

在目前的语文教学中存在着一个普遍的、不容忽视的问题，就是相当一部分师生重视课堂教学，忽略课外阅读。他们认为，只要课本知识掌握了，考试就“胜券在握”“万无一失”了。但事实上，往往事与愿违。这种“出乎意料”的失败使学生一筹莫展，也让一些教师困惑不解。本人认为原因就在于这些学生平时忽略了课外阅读，长期把自己封闭在“课本”这个狭小的天地里，以“井底之蛙，观大干世界”。下面我就加强学生课外阅读的必要性以及如何有效地提高学生课外阅读能力这两点来谈谈自己一些粗浅的想法。

关于高中化学习题讲评课的思考

在化学教学过程中教师对习题讲评的教学设计存在着一些误区：（1）教师往往强调一步到位，忽视学生原有的基础．（2）习题讲解注重教师讲解，忽视学生的思维．（3）解题方法片面追求解题技巧，从而忽略了常规方法的训练．这些误区就会导致习题讲评课教学出现盲目性，不科学性，如忽视习题讲评目的层次性和全面性，缺乏学生学习的自主性，缺乏解题过程中良好习惯的培养．