初中生物融入中医文化的实践分析

2019年10月,中共中央、国务院印发了《关于促进中医药传承创新发展的意见》,明确提出把中医药文化贯穿国民教育始终,中小学进一步丰富和发展中医药文化。由此可见,中医药文化正在中小学教育中逐步推进,如何将两者知识更好地结合,由浅入深地帮助学生了解和应用中医药文化,是值得思考的问题。基于此,本文主要探究初中生物融入中医文化的实践策略。

高效讲解--助推农村中学党课教学

教师的讲解是课堂教学十分重要的环节，当前，有相当部分农村中学党课教师在课堂上的讲解做得并不理想，表现为教师搞“一言堂”、唱“独角戏”，缺少师生互动等等．为此，广大一线教师要在党课课堂讲解上多动脑筋，多想办法，追求讲解的有效乃至南效．文章从农村中学党课教师要注意“六性”即注意讲解的针对性、启发性、透彻性、趣味性、情感性、迁移性出发，寻求农村中学党课课堂教学讲解的高效．

中学生物教学中自主学习能力的培养探析

初中生物作为生物教学中最为基础的阶段,实际的初中生物教学中却存在着一系列的问题,对于初中生物教学的开展起到了严重的阻碍,其中最为突出和显著的问题就是初中生物教学无法有效地对学生的自主学习能力进行培养。因此,本文就初中生物教学为研究方向,对学生的自主学习能力培养展开了详细的分析和探索。

回归常识做教育 读《好的教育:我说的不过是常识》有感

回归常识做教育,是唐江澎校长的教育哲学观和核心教育理念,也是其新作《好的教育:我说的不过是常识》一以贯之的真挚表达。秉持这一理念,唐校长不仅提出好的教育应该培养“终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者”的中国教育的好声音,更是极力倡导和践行唯有“好的关系”“好的服务”“好的坚守”才有好的教育。

核心素养下的初中音乐大单元教学策略初探

初中音乐课堂是培养学生核心素养的重要组成部分,在对初中生进行音乐教学时,不仅要充分发挥学生的主体性,还需要引导学生对音乐产生深刻的感悟。音乐素养的养成是需要在不断的实践中产生的,目前在音乐教材中采用的是大单元的教学模式,大单元教学是一种关注核心素养,以单元教学为中心,整合教学资源和教学内容,整体把握教材内容,深入了解教学实践内容,并带动形成音乐核心素养的教学方法。基于此,文章针对音乐大单元教学存在的问题进行有效的分析,探寻初中音乐大单元教学的策略。

初中英语写作教学的现状分析及应对策略

在英语教学中,培养和提高学生的英语写作能力是一项重要而艰巨的任务。写作是对学生英语综合运用能力的考查,也是学生英语学习最薄弱的环节。近年来,写作在中考试题中所占的比重与学生作文成绩的不对等现象越来越明显。主要通过分析目前初中英语写作教学存在的问题,提出解决这些问题的应对策略,以提高初中生的英语写作能力。

谈多媒体技术在初中英语教学中的应用误区及应对策略

多媒体技术具有声像俱全、图文并茂的特点,能够为学生创设一个很好的学习环境,激发学生的学习兴趣。但是,在实际教学过程中,有不少教师片面放大了多媒体的优势,没有恰当地使用这个教学手段,导致多媒体技术没有发挥应有的作用。主要分析了多媒体技术在初中英语课堂教学中的应用误区并提出了应对措施,指导广大英语教师能够科学合理地使用多媒体技术辅助英语教学,提高英语课堂教学效率。

聚焦格式规范 助推作业提质

高中政治作业要实现＂质的提升＂,离不开作业格式的规范。政治作业格式的规范不是对学生思维的限制,也不会扼杀学生的创造性;相反,政治作业格式的规范能够培养学生良好的学习习惯,是提高学生学习效果的基本保障。针对教学实践中存在的多种作业设计弊端,我根据所在学校及个人工作实践,从三个方面进行了有效探索,供各位同仁参考。一、关注细节真相在细节、力量在细节、魅力在细节,意义也在细节。在我们日常的教育教学中,无论是在课堂上,还是在考场、课后等各种现场,只要我们多观察,

微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用

微课教学因其效率高、质量好而受到各个学科教师的广泛欢迎和运用.在高中语文诗歌鉴赏教学中,教师也可以尝试运用这种微课教学方式,以篇幅短小、内容丰富的形式来丰富学生的知识体系,并且以这种新颖的形式来提高学生的接受度,能够获得良好的教学效果.文章基于此,略谈其具体的运用方式.

初中英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力

英语是一门语言,英语教学的目标就是要培养学生运用英语进行交流的能力,但是由于我国与西方国家的语言和文化背景有很大的差异,学生只有具备一定的跨文化交际能力,才能自如地运用英语进行交流。但是,大部分初中生缺乏这方面的意识和能力,为了能改变这种状况,提高学生的跨文化交际能力,本文对此进行了相关的探讨和研究。

探索初中英语词汇教学方法

词汇是语言的建筑材料,是构成语言的基本要素,掌握一定的词汇量是学好一门语言的基础。因此,在初中英语教学中,教师应把词汇教学作为一项重要的教学任务,现行的初中英语课程标准中明确规定了各个年级的中学生应当掌握的词汇数量,这也说明词汇教学的重要性。探索提高初中英语词汇教学效率的方法,希望能够帮助学生夯实英语学习基础。

初中生英语写作指导

作为一门语言学科,英语的教学目的是培养学生的＂听＂＂说＂＂读＂＂写＂四项基本技能。在这四项基本技能中,写作是难度最大,也是最能体现学生英语水平的一项,因为它不仅要求学生具备一定的词汇量,还要求学生具有遣词造句的能力,具有一定的逻辑思维能力和表达能力。但是,当前的初中英语写作教学中,学生的写作水平不高,基础能力欠缺,写作一般还停留在＂抄写＂和＂中文翻译＂的地步。为此,教师加强写作指导,以多种多样的形式提高学生写作水平十分有必要。

初中英语新课的导入原则与导入技巧研究

导入是课堂教学的第一个环节,对整节课的顺利开展具有重要的意义。只有把握好导入环节,才能有效地激发学生的学习兴趣和学习热情,使学生更好地进入新课学习中。通过对初中英语新课导入原则的研究,提出行之有效的导入技巧,以便提高初中新课的教学效率和初中生的课堂参与积极性。

浅谈高中物理计算题的规范性答题

计算题在高中物理的高考试题中所占比例大，往往是考生拉分的主阵地．在往年的评卷反应中，很多考生因为答题缺少规范性导致失分较大．所以说，高中物理的规范答题的培养是解题能力的培养的重要组成部分．本文试图从分析计算题的特点，计算题的审题和示例等方面探讨高中物理的规范性答题．

初中语文体验式教学探究

所谓体验式教学,指的是教师依照预定的教育目标,创设一种令学生身临其境的体验氛围,将教学内容更有效、更潜移默化地传授给学生。在这样的教学过程中,学生能够享受积极的情感,产生正确的认知,从而得到自主发展,升华自我心灵。

探讨高中美术教学中暗示教学法的运用

美术是实施素质教育的重要课程,能够在潜移默化中培养学生的想象力与创造力,提高学生的审美情趣,陶冶学生的情操。对此,新时期的高中美术教学应采取适宜的教学模式,可以尝试暗示教学法,促进学生的全面发展。该文作者以暗示教学法为研究中心,分析需要遵循的原则和运用的策略,以期获得理想的美术教学效果。

如何在初中历史教学中融入德育内容

随着教育体系的不断完善，学科之间的交叉领域越来越多，因此初中历史学科也要承担起德育的重任。在初中历史学科中，有很多与德育密切相关的知识。下面笔者就结合自身教学实践，阐述在初中历史教学中融入德育内容的困难之处，并对这些困难进行分析与研究，提出在初中历史教学中融入德育内容的策略。

初探高中数学课堂教学中生成性资源的开发与利用

新课改下课堂教学的显著特征在于动态生成.课堂教学本身是动态的、不可预设的,在实际的教学过程中,学生作为课堂教学的主体,很容易出现这样或者那样的问题,而这些都是动态资源生成的关键因素.高中数学逻辑性强、理论性强,最容易造成各种生成性资源,作为教师应正确的认知和处理这些生成性资源,变其为有效资源,因利势导的开展数学教学活动,拓宽学生的思维,促使学生正确的掌握和运用数学知识,从根本提升高中数学课堂教学效率.

图示教学法在初中历史教学中的应用

《义务教育历史课程标准》对历史图表、历史问题、历史地图的识别和分析能力均提出了明确的要求。图示教学法的应用过程也是提高学生综合概括能力、阅读理解能力、分析比较能力的过程，对于培养和提高学生识图、读图、审图、用图能力具有十分重要的作用。

初中语文课堂提问的策略

学问学问,学贵有问。问题是思维的源头,良好的能力从会提出问题、解决问题开始。作为教师,课堂教学应以问题为纽带促进学生思维能力的培养。课堂教学中问题的设计不仅是一种技术更是一门艺术,提问的好坏决定着课堂教学效率的高低。高效的课堂教学必然有着高品质的课堂提问。但纵观当下的课堂教学,仍然存在不少＂伪问题＂＂假问题＂＂琐碎问题＂,它们严重影响了课堂教学效率,制约了学生思维发展。