中学地理课堂上“以图导学”教学模式的应用探究

基于中学阶段学生的思维方式、认知习惯、理解和接受能力,为更好地落实新课改后中学地理以知识与技能教学为主,同步发展学生的逻辑思维、抽象辨识能力、空间构建能力等地理思维,开展如正确的人地协调观、自然生物观等情感态度与价值观教育,培养学生的地理核心素养。采用“以图导学”教学模式能够更好地激发学生的地理学习兴趣,增进其对课堂上“教”与“学”内容的理解,促进其思维的发散。故而,文章以中学地理课堂上“以图导学”教学模式的应用探究为题展开论述,希望能够为广大中学地理教师提供有价值的参考。

研学旅行对初中历史教学的促进作用探究

本文旨在探讨研学旅行在初中历史教学中的促进作用。通过对研学旅行概念的界定及其在历史教学中的应用现状分析,本文阐述了研学旅行作为一种创新的教学模式,如何有效提升学生对历史知识的兴趣、增强历史学习的实效性并培养学生的综合素质。结合具体案例,本文进一步分析了研学旅行在初中历史教学中的实施策略与效果,指出研学旅行不仅能够丰富教学手段,还能促进学生的全面发展。最后,本文对研学旅行在初中历史教学中的未来发展方向提出了建议,以期为实现历史教学的创新与提升提供参考。

指向核心素养的初中英语深度阅读教学研究

新课程改革背景下,初中英语阅读教学不再局限于读懂课文内容,更重要的“深化理解”:探究该语言形式背后所代表思想、文化、政治立场、价值认识等深层内涵,并以此为契机,开展思想教育、德育教育、传统文化教育等,培养学生的英语核心素养,助力其学识、思维、能力、身心的全面发展。故而,文章以指向核心素养的初中英语深度阅读教学研究为题,分别就指向核心素养的初中英语阅读教学的内涵、现阶段实际教学过程中存在的问题及教学策略三大论点展开论述,希望能够为广大初中英语教师提供有价值的参考。

初中语文教学中家校合作教育的有效途径

在新课改背景下,教育教学的目标越来越倾向于综合性,旨在培养德智体美劳全面发展的学生。而学生的综合发展是系统化、整体化的,离不开每一个环节的影响和作用。由此,在新课改背景下的教育活动中,家校共育就成为非常重要的育人模式。将家庭与学校教育相结合,能够全面推动学生发展。但是,目前部分家长在教学中的参与度不高,合作教育意识不够强烈,给语文教学带来了一定的困扰。基于此,本文旨在探讨一些策略,以期提高学生的语文学习效果。

浅探构建初中数学高效课堂的有效方法

在初中数学教学中，课堂教学是教师向学生传授知识的重要方式，因此课堂教学效率非常重要．课堂教学效率越高，学生的学习收获就越大，学生的学习成绩提高得也越快．本文结合初中数学内容的特点，给出了四点高效课堂教学的方法，希望能对初中数学教学提供一些借鉴．

关于构建初中语文高效课堂教学的思考

初中语文阅读教学是语文教学中较重要的环节，是语文教学的重要组成部分，高效的阅读课堂教学直接关系到学生的阅读能力、认知能力和写作能力。本文借鉴现有的成功的高效课堂案例，对常规阅读教学课堂存在的问题提出一些改善型的策略建议，进而改善语文阅读教学低效状况。

在三尺讲台间寻找幸福的支点——浅谈教师的精神需要与学校管理

振兴中华，教育为先；善待教师，仍是教育领导者的重要工作。我们在大力提高教师物质文明需要的同时，重视教师的精神需要并对其进行正确的分析与对待，是学校管理工作的重要环节，也是持久提高教师工作积极性的关键之一。一、教师精神需要的多样性教师的精神需要是复杂的，它既不是与生俱来的，也并非一成不变，它随着社会、生活的发展而变化，在满足需要本身的过程中不断地改变和发展。教师的精神需要主要有：（1）集体需要，如要求同事之间、上下级之间团结友好，相互尊重和帮助等；（2）I作、成就需要，希望有理想的工作环境和工作能出成绩；（3）尊重和荣誉的需要，这是由教师的职业特点所决定的；（4）政治进步的需要，希望政治上得到信任；（5）健康需要，特别是中老年教师，已开始对自己的健康感到担忧。

寻找幸福的支点——浅谈教师的精神需要与学校管理

振兴中华，教育为先。善待教师，仍是教育领导者的重要工作。我们在大力提高教师物质文明需要的同时，重视教师的精神需要并对其进行正确的分析与对待，是学校管理工作的重要环节，也是持久提高教师工作积极性的关键之一。

平淡中的灿烂——用写作技巧铸就美文

现在的中学生在写作上存在的主要问题有：文章的表现力不足,平淡乏味,缺乏新意,缺少艺术感染力。这是中学生写作难以突破的瓶颈,也是学生头痛作文的根源。那么我们应怎么指导学生作文呢？本文对此进行详细论述。

浅探《古诗十九首》生命意识的表现形式

时间就是生命，《古诗十九首》通过对时间意象的描摹，写出了人的生命意识。通过深邃的时间意象写出了人对生命的深层思考，也成为了诗人们放映生命意识的重要手段之一。

浅谈初中语文综合性学习的特点及其实施策略

综合性学习是新课改的亮点，是一个全新的教学概念，目前已被纳入语文课程结构体系中，本文将以人教版新课标为例，从语文教材综合性学习的主要特点、实施策略和实际操作过程的注意事项出发，具体探讨初中语文的“综合性”学习方式。

如何培养初中生体育学习兴趣

兴趣是指一个人力求认识,积极探索研究某种事物或进行某种活动的倾向。人们对感兴趣的事,总是会积极主动,愉快地去追求、尝试、体验,由此产生求知欲望,所以兴趣是推动人们获得知识和从事某种活动的内在动力。人的兴趣是在学习和实践活动中逐步发展起来的,是具有可塑性的,同时,能随着人的意志和需要而不断转移。同样,学生的体育兴趣也是可以培养的。那么如何在教学中培养学生的体育兴趣呢?

论初中数学教学中的小组合作学习

在新课改的大背景下,小组合作学习已经成为一种比较成熟且高效的课堂学习组织形式。笔者所在学校地处县城,孩子们的学习积极性较高,在课堂上,对于一些问题的探究学习很有兴趣,对于一些重点、难点问题的分析与理解有时往往出乎教师的意料,合作学习的学习效果显著。本文就初中数学教学中的小组合作学习进行了探讨。