如何提高中学生英语口语交际能力

随着时代的发展,在国际交往中,英语一直扮演着非常重要的角色.而传统的教学模式下产生了不少“哑巴英语”的现象,它是英语教学的痼疾,要改变这种现状必须注意英语教学的“应用”与“实用”.我们都知道,学习语言的直接目的是为了交际,我们学习英语的目的就是要在不断的训练过程中学到熟练地使用这个工具的本领.要真正掌握英语这门语言不是一件容易的事,特别是英语口语的掌握,即做到熟练地与人交流沟通.而国家提出的素质教育与能力教育中,倡导注重学生的德智体美劳全面发展,同时也告诉我们应该关注学生的听、说、读、写综合能力的全面发展,最重要的是要学会运用英语进行简单的交流能力,因此,在中学英语教学的过程中,作为教师,应该有意识地培养和提高中学生的英语口语交际能力,使他们养成良好的学习习惯,英语教学的实施也会得到一个质的提升。

初中思想品德情感教学法初探

我国教育历来就重视对学生的思想教育和情感培养，尤其是在倡导素质教育的今天更是如此。也正如此，我国从小学就开设了思想品德教育课程。思想品德课的教学过程，既是传授知识的认知过程，更是开启学生心灵的情感过程，在从知到行的转化过程中起着桥梁纽带的重要作用。如果在此过程中只传授了知识，而不启蒙学生的思想、不开启学生的心门，那么就是失败的教学。试问：如果一个思想品德老师告诉了学生什么是爱国，

科学高效,冲刺中考——浅谈如何提高初三英语总复习效率

初三毕业班英语总复习效率问题是每一位英语任课教师面临的重要课题。充分调动每个学生的学习积极性，多层次、多角度地清除疑点，理解语言知识的纵横联系，增强学生综合运用语言的能力，是提高复习效率、保证复习质量的重要环节。

教学中破解学生词汇背记瓶颈的几点策略

学习语言最重要是掌握大量的词汇。词汇教学是初中英语教学中的重点,也是难点。词汇教学之所以重要,最根本的原因在于词汇是语言学习的基础,没有词汇做＂砖瓦＂,也就没有语言运用的＂大厦＂。

浅探提升初中英语教学效率的有效策略

初中英语课程改革对初中生的英语兴趣教学提出了要求,初中英语教学的趣味性也成了教学设计的重点。教师在教学中要不断给学生新鲜感,挖掘学生学习的潜能,提升学生学习的效率。笔者结合教学实践,谈一谈提高初中英语兴趣教学的策略。1.创造轻松和谐的师生关系教学是相互促进的活动,也包含着教师和学生的矛盾。教师应该创造轻松和谐的师生关系,让学生喜欢教师,亲近教师。

新课改下提高学生地理综合题解答能力探究

在新课改背景下，培养学生的地理知识综合应用能力是初中地理教学的重要目标之一。地理综合题是许多初中生难以突破的题型，它的设置并不是为了难住学生，而是为了提高学生的地理知识综合应用能力。在这一形势下，如何提高初中生的地理综合题解答能力就成为初中地理教师必须深入思考和实践的课题。

浅析中学语文的语法教学

一、语法教学存在“偏颇” 现阶段中学语文语法教学存在的各种“偏颇”现象也是中学语文语法教学开展过程中的一大阻碍。重视英语语法教学而轻视汉语语法教学，使得学生对母语语法的掌握受限，在日常的学习考试中，出现了使用英语语法分析现代汉语语法问题甚至古代汉语语法问题的情况，得出的结果令人无奈。重视教材理论、举例而轻视联系实际也是中学语文语法教学中的一个硬伤。语法教学本来的目的就是提高学生的语言文字运用能力。而中学教材语法的讲解例子选取目前却出现了连课文都不加以联系的情况。遑论联系学生生活实际。学生学完理论后根本无法对应到生活中进行理解．难以得到真正的实际运用。

初中作文教学应有“诗外之功”,让学生能“四话”

作文教学是一项系统工程，仅靠每周一次的写作指导课远远不够，还应有“诗外之功”，让学生能“四话”。

浅述初中英语教学的心得体会

新课程标准倡导学习采用活动途径,让学生通过“自主、合作、探究”的方式参与学习.在这个过程当中,师生关系占着举足轻重的地位,这就需要教师转化和改变传统的教学观念,实现教师课堂教学与学生心灵的沟通,增进师生之间、生生之间的交流、互动和信任,让学生积极主动地探索知识,在互动交流里点燃知识的火花。

初中语文仿写式读写结合作文教学探究

语文课程作为初中教育的重要组成部分,其中写作教学一直是老师教学的重点内容和难点内容,并且一直在探索一种行之有效的教学方法。阅读教学是语文教学的重要内容,可以增加初中学生对各方面知识的积累,并且还能检验初中学生对知识的积累情况。通过仿写式读写结合作文教学,不仅可以提升初中学生的作文写作水平,同时还能提升初中语文课程的整体教学质量。基于此,本文通过对初中语文仿写式读写结合作文教学的可行性进行分析探究,并相应的提出初中语文仿写式读写结合作文教学的方法。

浅谈初中语文阅读教学

初中语文的阅读教学对于学生的学习和语文知识的积累有着十分重要的现实意义,对于初中语文教学来说,阅读教学的简约与高效是重中之重、刻不容缓,现针对初中语文阅读教学的特点提出以下意见和建议。

双减背景下初中语文教学创新研究

“双减”政策的提出减轻了学生繁重的课业负担,使学生有更多的实践去探索和实践,同时彻底改变了传统死记硬背的不良教学方式,为初中语文教学工作的创新指明了方向。在初中语文实践教学中,教师要全面把握“双减”内涵,推动语文教学工作高效开展,创新教学方法,展现语文学科魅力,为学生带来全新的学习体验,从而实现初中语文教学目标。

初中道德与法治有效教学初探

道德与法制教学是培养学生现代化思维观念,提高学生道德品质的重要途径,逐步成为初中教学的重点课程之一。初中道德与法治在有效教学的过程中,应注重构建教学内容与学生认知的连接,与学生生活的联系,并在此过程中,适时地对学生的思维进行引导,让学生树立正确的价值观,并真正从道德与法治的学习中获得成长!

基于核心素养下初中历史课堂教学的优化研究

随着时代的发展和社会的变革,教育的改革也从未止步,核心素养是当代教育改革的新课题,旨在进一步培养新生代的素质,对于初中学生而言,是素质培养的关键时期,更应该得到这一阶段教师的重视。初中历史的教学活动在新课程改革的背景下,理应在教学完成教学内容的同时,重视对学生核心素养的培养,初中历史学科的核心素养内容包括学生对历史知识的理解和掌握,也包括学生对自身情感的认识、适应社会发展能力和价值观的形成,因此想要培养学生的核心素养,就要有别于传统教学的方式,针对于现阶段的教学重点,对初中历史课堂进行分析和优化。

班主任:爱心的实现

班主任工作是一个非常快乐而辛苦的工作,如何让自己的工作轻松,孩子们又快乐。在工作中我"一切依靠学生,充分相信学生,高度尊重学生",把管理的权力全部交还给学生,让学生在管中学,管中乐。让我们一起来感受班级管理中的点滴,用爱心去实现心灵的教育目标。

动态电路及电路故障分析

动态电路及电路故障分析是中考考查的重点，现就考查的题型和解题方法归纳如下．

对写作语言形象化的几点思考

在写作中,准确的语言表达可以清晰的传达出作者的思想感受,而形象生动的语言表达更会让作品产生寓意深远、艺术魅力四射的效果。＂为人性僻耽佳句,语不惊人死不休＂。这是古人执著追求语言表现力的证明。学习写作就要涉及到语言问题,而要写好作文就要使语言形象化。语言形象化就是使写作的语言能生动地描绘出人物和各种环境,给读者一种可触可摸、历历在目的感受。

试析如何建设高效的语文课堂

一、设置课堂教学情景。激发学生主观能动性 设置情景的教学方法作为一种先进的教学方法，可以让学生有一种身临其境的感觉，帮助学生打开思维，充分发挥想象力，进而在课堂中让学生去体会作者的写作意境，去感悟作者写作时的情感流露，可以有效地帮助学生理解课文。比如在讲到陶渊明的《桃花源记》这篇课文的时候，在讲解之前，先让学生充分发挥想象自己心目中的世外桃源是什么样子的，并且可以找几位同学描述一下自己心目中的世外桃源，

互动——让初中英语课堂更精彩

课堂上的师生互动、学生互动影响着课堂教学效果。师生互动、学生互动的活跃程度标志着教师调动学生积极性手段的丰富程度。在英语课堂上,学生的参与程度越高说明学生学习英语积极性越高,学生就越有机会体验英语和使用英语。然而,在当前许多学校的英语课堂上,教师依然进行单向英语知识传授,学生学习以记忆为主。本文主要探讨初中英语课堂教学互动有效性的策略。

趣味导入,让学生轻松走进历史课堂——谈初中历史课堂教学趣味导入法的设计艺术

用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻课堂教学可以说再恰当不过了。它告诉我们，在课堂教学中不仅要重视传授丰富多彩的知识，而且要重视开头和结尾，要使开头像凤头一样美丽动人，使结尾像豹尾一样强劲有力。而趣味导入法最大的优势在于生动、形象，能较快地调动学生的积极性，把学生带入一种轻松的学习氛围中。