简析小学体育教学中的“激励模式”

激励,就是激发兴趣与鼓励。体育教师通过自己的语言、动作,或者是奖励等方式来提高学生运动的兴趣,使他们喜爱上体育课,增加积极性,培养他们乐观向上的心态。伴随着我国素质教育的改革,激励模式已经为大多数的学校所接受,很多体育老师已经能够熟练地运用这种教学手段,在学生们的心目中有效地树立起身体健康占首要地位的理念。

小学低年级语文教学探究

小学低年级语文作为小学语文乃至整个小学教学的基础，在小学教育工作中占据极其重要的地位。因此，如何更好地改进小学低年级语文的教学，就成为了每位小学语文教师必须重视的一个课题。本文从自己多年的语文教学实践出发，谈几点体会。

小学语文教学中学生语言表达能力的培养策略

在小学语文教训中注重学生语言表达能力的培养至关重，鉴于此，本文着重从读、说、记等方面入手，探讨提高小学生语言表达能力的意义，提出若干途径和措施。

小学语文教学方法浅析

小学阶段正是夯实语文基础的关键时期，根基是否牢固，扎实程度如何，直接关系到学生语文素养的形成。所以，小学语文教学方法的选择和运用对语文课堂教学起着至关重要的作用。新课标下的小学语文教学要求充分发挥教师的主导性和学生的主动性，适当运用读写结合、角色互换、激发兴趣以及创设情景等小学语文教学法。一、读写结合教学法在小学语文教学里，多读和多写非常重要。这是扫除阅读障碍的一步，也是学习语文最基本的一步。初次读文识字，可以是各自自学，可以是小组自学；可以先识字后读文，可以先读文后识字，也可以边识字边读文。但是，有一点是肯定的，那就是必须注重培养学生的学习能力。今天的识字教学，不应满足于学生会说字形结构，

小学作文教学经验谈

长期以来，传统的“作文教学难”似乎已成为语文教学中不可逾越的历史障碍。在多年的教学实践中，我也发现不少学生对作文有一种莫名的惧怕感，写作文常常感到“无从下笔、无话可写”。他们认为一般人很难把作文写好，基于这样的思维定势，长久以来，我们也无计可施，有力不从心感。直到有幸参与了对语文新教材的实验教学，在不断的实践和思辨中，才发现造成“作文难”的根本原因，就在于我们教师的“思维和认识”出现了偏差，导致作文教学从一开始就缺乏科学性、计划性和系统性。

浅谈小学作文教学的引导

经过近十年小学高年级语文的教学，我对小学作文教学有了从探索、发现到总结的规律总结，学生写作是由眼看、心想、口说、手练等几个途径来完成的，观察和思考、交流和表达、欣赏与评价是小学作文教学的必经之路。

浅谈小学数学课堂提问策略

教师的提问是小学数学课堂中重要的学习环节,有效的提问能够帮助学生巩固数学知识点和提升思维能力。就小学数学课堂有效教学中提问的重要地位及作用展开阐述。

谈小学古诗教学怎样“读”

重视朗读是由语文的学科性质所决定的。只有读,才能真正的掌握和运用语言。而古诗的节奏鲜明,形式整齐,音韵和谐,读之朗朗上口,读后满口余音。所以,朗读能激发学生的审美愉悦,提高鉴赏兴趣,引导学生自觉进入诗境。可见,诵读是领悟语言,生成语感的温床。小学古诗教学之灵魂——朗读。

谈小学语文趣味性导入语的设计

小学语文教学是一门艺术,而课堂导语则处于这门艺术的聚焦之处,精彩的导入语能激发学生的学习兴趣;能使学生尽快从宏观上把握学习目标;能沟通师生之间的情感,促使学生积极思考等。因而教师要在遵循联系性、适应性、精炼性、新颖性的原则上,从激起情感、激发兴趣、引出疑问三方面精心设计导入语,让学生以最佳的状态投入学习活动中,从而使课堂散发出灵性的光芒。

浅谈如何提高小学语文教学的有效性

时代在发展,科技在进步,教育在改革后,随着新课程改革的不断深入,人们越来越重视学生的语文课程,特别是小学语文,我们都知道,良好的开端是成功的一半,因而把小学语文这门学科学好对学生未来的语文学习以及以后的发展有非常重要的影响,在新课程不断改革的教学背景下,新的教学理念要求小学语文教师在语文教学过程中应尽自己最大的努力提升小学语文课堂教学的有效性,然而过去的课堂教学模式和教学模式从一定程度上来说影响了小学语文课堂教学任务以及教学目标的完成和实现。而要想在小学语文教学过程中提升语文教学的有效性,就要求小学语文教师在语文教学过程中,创新教学模式和教学方法,转变教学观念。应用符合当前小学生发展特点的教学方式和教学理念以及教学模式。本文主要是探讨如何在小学语文教学过程中提升语文教学的有效性。

让作文教学精彩纷呈——小学语文作文教学分析

作文不但是小学语文教学的重点内容,也是教学的难点所在,有些语文教师通过正确的方法以及多种途径开展作文教学,并取得了较好的效果,学生的语文水平整体呈上升趋势。但也有些语文教师由于方法不得当或是重视程度不够,导致学生作文水平提升缓慢,语文成绩不太理想。鉴于此,通过有效的作文教学方法提升学生整体语文水平就成为语文教师需要重点研究的课题。

谈小学语文课堂有效教学策略

在新课标的实施中最重要的一条理念就是“一切为了每一位学生的发展”。课堂教学从本质上发生了改变,“有效教学”已经成为当前课堂教学中备受瞩目的焦点。现对目前小学语文教学中存在的主要问题进行深入探讨,然后对怎样进行有效的语文课堂教学进行阐述。

浅谈小学语文阅读教学

义务教育小学语文教学大纲指出:要在训练语言能力和获知识的过程中,发展学生的智力。智力的核心是思维,在语文教学中要重视发展学生的思维能力。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”也强调了学与思的密切关系。在阅读教学中,如何凭借教材,把思维训练落到实处,培养学生的思维能力呢?

运用信息技术优化小学语文课堂教学

本文主要介绍了信息技术在小学语文教学中的作用,并进一步介绍了如何运用信息技术优化小学语文课堂教学。

信息技术推进小学语文智慧课堂的研究

随着经济与科技的飞速发展,计算机作为信息技术下的科技产物逐渐在各领域中被广泛运用,而各小学也积极跟进时代的潮流,在信息技术的背景下引入了智慧课堂教学模式,并在教学上取得了很大的成效,但是在实际教学当中却存在着很多的问题需要教师去发现和解决,从而达到更好的教学效果。本文先阐述了什么是智慧课堂,它与传统教学的区别,然后又对信息技术推进下小学智慧课堂的教学策略展开讨论,并提出个人的见解。

关于小学语文教学中“审美-品读”式教学的运用探究

在小学语文教学活动中,发挥语文教学的审美教育作用,引导学生对学习内容进行深层次的研究,而且提高学生的审美与品读是一种非常重要的教学模式,因此作为一名教育的工作者,我们要从各个方面对自己的教学方式进行不断的更新与进步。

浅谈核心素养下小学数学提高学生解决问题能力的策略

对学生数学方面核心素养加以培养是新课改这一背景之下,对素质教育进行推广的一个必然结果。如今,核心素养已经变成教育领域当中的一个热词,而且新课标已指出,教师需在实际教学当中着重培养学生核心素养,这样才可促使学生实现全面发展。新时代的数学教师应该培养学生的问题解决能力,注重学生已有的知识基础,让学生在问题发现过程中寻找到相关的问题解题思路,获得情感上的愉悦体验,最终爱上数学学习。为此,实际教学期间,数学教师需对核心素养这一理念加以贯彻落实,在此理念具体指导之下对学生解决问题这一能力加以培养,这样才可促使学生不断进步以及发展。

信息技术环境下打造小学语文高效课堂

随着科学技术的进步特别是信息技术的发展,现代教育技术在小学各个学科的应用已经变得越来越广泛,其发挥的作用也越来越明显和重要。信息技术真正走进了我们的课堂。师生随时可以利用网络资源的有利条件,面对教学设备和教学条件的翻天覆地的变化,教师显然不能仍然只停留在粉笔、黑板、教材三位一体的古老教学模式上裹足不前,小学语文教学教学必向高效课堂迈进。

让兴趣之花开遍小学数学教学的课堂

兴趣,是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。小学生年龄还比较小,稳定性较差,注意力容易分散。要改变这种现象,必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣,有了对学习的兴趣,他们就能全身心地投入学习中。

运用活动培养小学生英语口语能力

随着时代的进步和社会的发展,社会各界对学生的综合素质能力更加的看重。英语是学生的主要科目之一,对学生的文化修养和思维方式的拓展起到了重要的作用。而口语能力是英语学科核心素养之一,良好的英语口语能力不仅可以显著增强学生的英语综合素质,更能在之后的人生中成为帮助学生获得更多知识的有效工具。如何在尊重学生学习感受的前提下,为学生带来适应社会发展的英语口语教学方式,是现代英语教育工作者的首要任务。