小学数学学科教学中心理健康教育的渗透策略研究

随着教育制度的不断改革,现在的数学教学模式已不再是传统的应试教育模式,而是更加注重学生经历的特殊文化传承活动。因此,现在的小学数学教学不仅具有一定的知识传承作用,而且还具有一定的德育功能。因此,在小学教学过程中,教师一定要不断渗入德育的教学策略,进而不仅能够有效地提高小学生的数学知识能力,而且还能有效地提高学生的综合素质。针对在小学数学教学中渗透德育策略的研究展开具体的分析与讨论。

“双减”政策下提高小学数学课后延时服务质量的研究

在新时代的教育事业发展过程中,为了能够更好的实现立德树人的发展需求,教育行业开始大力推行双减政策,并面向不同阶段的学生实施更为优质的素质教育,而对于小学阶段的学生来说,“双减”政策下,要遵循减负增效、尊重学生学习需要的基本原则,尤其针对相对复杂的小学数学科目而言,除了日常课堂教学内容与教学方法的调整,更要注重提高课后延时服务的综合质量。基于此,本文就将针对“双减”政策下,提高小学数学课后延时服务质量展开相关研究。

利用信息技术推进小学语文智慧课堂

引入智慧课堂的教学理念,能够让学生接触更加有智慧的教育,让学生在一个融洽和谐的氛围下学习语文,养成良好的学习心态。小学语文教师要创设高质量的语文教学环境,在教学过程中围绕智慧理念这一核心,创设智慧课堂,采取小组讨论,合作探究的方式,让学生有效地自主学习,找到适合自己的语文学习方法,同时,在思考中理解语文内涵,形成学习共同体,发现语文是一门充满智慧和魅力的学科。

注重小学数学阅读培养学生数学素养

本论文探讨了小学数学需要阅读,在阅读中培养学生自学能力和自我发现问题、解决问题的能力,掌握了阅读方法,养成了良好的阅读习惯.在阅读中培养学数学的兴趣,发展数学素养为目的.

浅析信息技术与小学英语课堂教学有效整合

互联网环境下的英语课堂教学是在传统的英语教学基础上,利用计算机网络技术开展教学活动.在这种新型的教学模式下英语教师在转变教学思想和教学模式的同时,要不断地提高自己的信息技术应用能力,尽可能地将数字化教学融入每一堂课中,为小学英语课堂不断注入新的血液.

小学语文低段绘本作文教学探析

伴随我国经济水平和科技水平的发展速度越来越快,小学教育开始成为了全社会所关注的主要对象之一。语文课程对于文字以 及语言内容的表达方面有着很高的要求,因此教师便需要通过绘本的方式,结合学生的自身规律,以此促使学生们有效融入到课堂之中, 进而提升教学活动的整体质量。本篇文章将阐述绘本的基本特点,探讨绘本在低段作文教学中的主要特点,并对于实际开展的方法方面提 出一些合理的见解。

小学教师职业倦怠的表现及缓解措施

教师职业倦怠是客观存在的,而且是高发职业群体。除环境、制度、社会因素诱因外,个人的自我调节、自我矫正、提高自身缓解能力也是有效缓解职业倦怠的重要策略。 目前,随着人们对教育教学工作的重视程度越来越高,教师的工作压力越来越大,十分容易导致教师出现职业倦怠的心理,这样不仅会降低教师的工作效率,同时也会影响学生的正常成长。因此,加强对教师职业倦怠心理的调适工作,帮助教师更好地应对职业倦怠问题,提高教师的工作效率就显得尤为重要。

“互联网+小学语文”的智慧课堂模式探索

随着互联网产业的快速发展,新课程改革的不断深入, “互联网+教育”成为了当前背景下非常重要的组成部分。对于小学语文 课堂教学来说,转变传统的课堂教学模式,建立“互联网+”背景下的智慧课堂是当前社会背景以及教育背景下的重要趋势。在小学语文 课堂自主学习过程中应用信息技术同样也是学生应该掌握的语文素养之一,在小学语文课堂教学中渗透更多的新技术能够为学生提供耕读 的实践平台,同时,这也是新时代背景下赋予小学语文教师的重要要求与责任。基于此,本文针对“互联网+小学语文”背景下如何构建 智慧课堂模式的方法与策略展开深入的分析和研究。

如何提高小学语文教师学科素养

培养小学生的核心素养,是小学教师的使命所在。小学教师学科素养水平在某种程度上决定了小学生核心素养的高低。要真正实现立德树人,要求小学语文教师需要具备语言表达的素养、逻辑思维的素养、审美喜美的素养和人文底蕴的素养,还需要教师有良好的道德习惯、积极的教学态度、学科的探究精神以及持久的教学兴趣。本文从小学生需要具备的核心素养的视角对如何提高小学语文教师学科素养进行探索研究,为促进小学教师学科素养提供思路。

教具让小学英语课堂生活化

在小学英语新课改的教学实践中,英语作为一门第二语言,用教具创设真实的生活情景让小学英语生活化显得非常重要,这对教师也提出了较高的要求.利用教具,运用一定的教学策略将新课程的理念转化成切实可行的实施方法,落实到课堂中,促使学生学得更好.

小学数学教学与信息技术整合刍议

在小学数学的教学中,信息技术手段的整合,有利于激发学生的数学学习兴趣、加深学生对数学知识的理解、实现数学教育信息化的目标。这就要求小学数学教师紧密结合国家教育信息化的目标,在数学备课环节、课堂教学环节以及重点难点知识的讲解过程中,科学整合信息技术手段,全面提高小学数学课堂教学效果。

现代教具让小学英语课堂更生动

在小学英语新课改的教学实践中,现代教具在小学英语生活课堂显得非常重要,这对教师也提出了较高的要求.如何才能使英语课堂更精彩呢?而现代教具在此就起到了举足轻重的作用,现代教具是以学生更好地学和教师更好的教为目的而使用的,利用现代教具,运用一定的教学策略将新课程的理念转化成切实可行的实施方法,落实到课堂中,促进学生学习效果的提升.

谈生命教育视域下小学生心理危机干预

在生命教育的视域下,对于小学生心理危机干预的原则就是“生命高于一切”,包括小学生的生命安全、价值与成长。由此可见,决定小学生心理危机干预的策略,既是对小学生心理危机的干预与引导,也是对他们心理危机的有效预防,以此让小学生与“生命”链接,帮助小学生重新认知生命意义。文本以生命教育的内涵意义作为出发点,深入探讨小学生心理危机干预的原则,并提出可行性的心理危机干预实施路径,以此来加强小学生的生命教育与心理教育。

谈小学语文教师核心素养提升对策

随着新课程标准的改革,在教学过程中的要求也越来越多。教师不仅要在教学过程中培养学生的知识能力,还要根据实际情况利用有效的教学方法,提高学生的综合素质。尤其是在小学语文教学方面,更要提高教师的核心素养,为学生提供优质的教学,促进学生的全面发展。本篇文章主要论述的便是提高小学语文教师核心素养的对策。

谈小学古诗朗读教学

重视朗读是由语文的学科性质所决定的。只有读,才能真正的掌握和运用语言。而古诗的节奏鲜明,形式整齐,音韵和谐,读之朗朗上口,读后满口余音。所以,朗读能激发学生的审美愉悦,提高鉴赏兴趣,引导学生自觉进入诗境。可见,诵读是领悟语言,生成语感的温床。小学古诗教学之灵魂——朗读。

巧用多媒体实现小学数学生活化教学

数学是小学阶段的基础科目,与社会生活之间的联系较为紧密。所以开展课程教学研究分析期间,教师需要加强对学生的生活 指导,让学生在课程学习期间体会到数学来源于生活、应用于生活的学习要点。结合目前教育事业发展形式,教师在课堂上需要合理利用 多媒体技术,建立良好的课程学习环境,从而更好的完成小学数学课程教学目标。

浅析小学数学教学与数学思维

小学数学阶段是养成良好学习习惯的基础,在小学数学教学中关注数学思维的培养,让学生加深对数学的认识,丰富学生的解 题思路,能够有助于他们数学水平的提高。文章主要从教学实际情况出发,探讨小学数学教学中数学思维的培养策略。

信息技术下小学语文智慧课堂的建构

在小学教学中融入现代信息技术是一种新型的教学模式,是随着社会的发展进步被人们提倡的。现代网络技术和多媒体课件以更加多样的形式和更为丰富的内容展现在学生们的面前,让学生们有自主探讨与认知的能力,将学生的能力激发出来,让学生们在智慧课堂的发展环境下得到全面的发展。

微课在小学数学中的应用探究

当前,素质教育在基础教育阶段普遍得到推广,取得了很好的效果。将微课教学方法用于小学数学,是素质教育的要求,它改变了小学数学传统的教学方法,提高了课堂教学有效性,激发了学生的学习兴趣,具有重要的应用价值。本文分析了微课教学的重要价值,总结了微课在小学数学中的具体应用,目的是提高小学数学课堂教学 质量。

小学数学教师信息素养培养

教育信息化的推进,需要不断提升教师的信息素养。信息素养对于小学数学教师尤为重要。通过信息素养的培养,小学数学教师在小学数学教学中合理运用信息技术进行教学设计,实现信息技术与小学数学学科的深度融合,创新动态开放的教学模式,加快教育信息化进程。首先对小学数学教师信息素养的基本要求进行阐述,分析小学数学教师信息素养现状,提出提高小学数学教师信息素养的培养策略,旨在提升小学数学教师素养能力,从而达到提高教学实效性的目的。