让农村小学生在生活中学语文

农村小学与城镇小学相比,教学资源相对缺乏,教学手段也相对落后,学生的知识基础比较薄弱。在这种情况下,很多语文老师只一味地抱着教材进行教学,内容单调,方法呆板,导致课堂教学效率一直不高。其实,农村小学的语文教学要提高效率,应该树立大语文教学观,充分利用农村当地的资源,让学生在生活中学语文。农村生活中处处蕴含着丰富的语言文字训练资源,集市茅舍,青山碧野,飞禽走兽,小桥流水,篱落花草……这些,都可以成为我们小学语文教学中有效教学的"

新课标理念下小学语文作文教学的思考探究

作文是小学语文教学的重要组成部分,并且是对学生语文综合素养的中重要体现,可以及时对学生的听、说、读、写能力进行实时反馈.这也是作文教学一直是小学语文教学重难点的关键所在.因此,想要让作文教与学都从困境中走出来,就需要老师对新课标理念下的小学语文作文教学进行思考,本文正是以此为探讨中心,旨在为广大小学语文老师的教学提供有效借鉴.

激励性评价,促进小学数学高效教学

在小学数学教学改革背景下,激励性评价作为一种能提高小学数学教学效率的举措,越来越多地被应用到小学数学教学中,为学生带来了更好的课堂学习体验,也在一定程度上实现了现代教育中对小学生核心素养的培育。鉴于此,本文从激励性评价的内涵出发,结合小学数学教学改革中激励性评价应用的经验,提出从时机、内容以及方法角度优化激励性评价在小学数学教学中应用的举措。

情境教学法在小学语文教学中的运用

小学作为学生形成良好学习习惯的重要阶段,对其以后的学习和发展具有重要作用。语文作为小学教育的基础课程之一,能够有效提高学生的理解能力,为其学习其他学科打下坚实的基础。情境教学法通过创设情境,把学生带入情境中,有利于学生理解和运用知识。通过创设情境,教师能调动学生积极参与到教学过程中,避免教师在教学中成为绝对主体,而忽略了学生的主体性,降低教学质量。

浅谈小学语文教学中课前预习指导的策略

本文从小学语文课堂研究的理论与实践基础上,对我国当下小学语文的学习方式进行探究,并通过实际教学效果和语文课堂授课方式对小学语文课前预习工作进行理论研究。首先,对小学语文课前预习进行了必要性分析,认为课前预习有探究的必要。在此基础上,对我国小学语文课前预习存在的问题进行分析,并提出相应的对策。

新课程背景下如何将高效课堂模式融入小学数学教学中

小学数学是义务教育中的一门重要课程,也是最基础的一门课程。数学可以培养学生的逻辑思维能力、分析能力和推理演练能力。在新课程背景下,小学数学的教学理念也在不断变化,如何将高效课堂融入小学数学教学中,成为小学数学教师首要解决的问题。本文以五年级学生为例,探讨如何将高效课堂教学模式融入小学数学教学中。

浅谈小学数学合作学习的恰当时机

随着国家对教育的高度重视,小学教育发生了翻天覆地的变化,小学数学教学越来越重视培养学生的学习能力和合作能力。在小学数学教学中运用合作学习,不仅培养了学生的创新思维、学习思维和合作思维,而且在有效的时间内,最大限度地开发了学生的思维能力,让学生在合作学习中学会主动学习。本文探讨了如何在小学数学中选择合作学习的恰当时机。