让书法艺术“走近”学生——对小学书法教学有效性的探究

2011年8月，为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，教育部对中小学开展书法教育提出具体意见：“在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。”中国书法是中华民族文化的精髓，开展书法教育是传承祖国优秀传统文化和全面推进素质教育的需要，已经越来越多的引起人们的普遍重视。如何让学生从小走“近”书法，提高学生的书写能力，我觉得应从以下几点人手。

小学语文教学中童话教学的有效策略

在小学语文教材中,童话历来占有一定的分量,在小学语文教学中怎样开展童话教学,童话教学可以采取怎样的教学策略,都是小学语文教师面临的主要课题,结合自己多年的小学语文教学经验和对教材的研读与钻研,找到了当前童话教学所存在的问题,并结合自己的实践提出了一些可行性教学策略。

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

我国的教育改革一直在进行,因此课外阅读受到了很多人的重视。很多教育专家或者是教师都不断的在研究,并且取得了很多研究成果。面对我国文化产业的复兴,小学教育这项基本的教学工作又被重新重视起来。按照新课改对于小学教育的要求,我国小学语文教育中要对课文的阅读进行强化练习。本篇文章就课外阅读在小学语文作文教学中的重要程度展开讨论,找到课外阅读在小学语文教学中的地位,进而为提高小学生的写作能力打下坚实的基础。

多元设计作业辅助小学数学教学

小学数学是通过教材,引导学生学习数的认识、四则运算、认识图形、掌握长度的计算公式、单位转换一系列的知识。学生要想学好小学数学,就需要认真地完成数学作业。作业在小学数学的学习中具有重要地位,它可以加深学生对数学知识的理解,也可以让学生了解自己在学习中的不足之处,因此,教师就需要认真地去设计作业,改变传统的作业模式,设计一些新颖的作业形式,以激发学生做作业的积极性。

美术在小学数学课堂中的应用

从科学角度来看,不同学科是相互独立的,但总的来说,各个学科是一个整体,它们之间有一个或多个或几个联系,可以相互补充,从而补充科学的教学内容。在数学中,逻辑和公式计算存在许多问题,导致许多学生由于逻辑不完善或不足而缺乏数学所需的知识,从而进一步提高了对数学教学的兴趣。例如,通过艺术途径,学生可以通过利用空间思想、知识关联来解决几何问题、逻辑论证等,从而转变另一种思维方式,从而避免学生因语言不通而在知识方面遇到困难,从而提高学生的兴趣,发展不同的思维方式,提高学生的素质。基于此,本篇文章对美术在小学数学课堂中的应用进行研究,以供参考。

论小学语文教学中课堂气氛的营造方法

语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,为了达到教学相长的目的,只有把课堂气氛搞活跃些,才能有效地提高教学效率。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢?下面谈谈我的一些看法。

充分利用多媒体技术 提高数学课堂教学效果

多媒体教学，就是利用计算机技术对文、图、声等多种信息进行综合的处理和控制，从而形成一种全新的教学模式。应用多媒体辅助教学，能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学范围，可以解决常规教学难以解决的问题，作为一种先进的教学手段，多媒体走进课堂。正显示出无与伦比的优势。

如何用好主题图——例谈“有余数的除法”主题图的运用

教材中的主题图往往是寓知识、思想、情感于一体的图画,贴近生活,有人物和情节。从课程理念和教材设计的角度来看,主题图具有四大特点：一是以现实生活为背景的主题场景来源于学生生活实际。

收放自如 巧用多媒体

随着信息技术的不断发展，学校多媒体网络工程的全面普及，多媒体运用已开始逐步走入课堂，给每一位教育工作者在利用现代教育技术手段，实施素质教育的过程中，提出了更高的要求，同时也给教育教学科研提出了一些崭新的课题。多媒体教学有多种可供选择的形式，经过几年的观摩、学习和实践，笔者就多媒体课堂教学模式作以下几种初步探讨和研究。

成功源自反思——《影子桥》第三课时教学设计及反思

【教学目标】架起阅读和写作的桥梁．让学生仿照课文的写作手法进行写作训练．学习运用多种器官进行写作的方法。

在贴近现实生活中培养学生数学能力

在小学数学教学中，数学能力的强弱在很大程度上表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题。下面联系我的教学工作，谈谈贴近生活实际，培养学生数学能力的体会。

爱哭的小女孩儿

虽然我是一个活泼又机灵的小女孩了，可是我有个缺点--爱哭。

让课堂教学实现有效的动态生成

长期以来,传统课堂都以师问生答为课堂师生对话的主要模式,而课堂教学中由教师提问转向学生提问正是有效转变学生学习方式的一个支点,是实现生成性课堂教学的一种有效方式,本文旨在通过对学生课堂提问现状和意义的探讨和对学生提问和生成性教学的关系分析,寻找走向以学生提问为主的生成性课堂的有效方法。

人教版PEP小学英语教学中美育的渗透探究

在新课改实施后,对小学英语教学有了新的要求,不但要改变传统的教学方法,还要注重学生综合素质的培养,使学生得到全面发展。在小学英语教学中渗透美育教育不但可以使学生树立正确的审美观,还能让学生学会如何创造美,使学生的身心健康成长。但目前小学英语教学存在教学方法单一、师生间缺少有效的沟通、教师教学思想落后的问题。希望通过创建和谐的师生关系及良好的学习氛围、将语言艺术和美育引入小学英语教学中、在教材阅读中感悟美、英文歌曲教会学生欣赏美,能提高教学质量,使学生全面发展。

试论小学高年级作文教学的问题与对策

作文教学是小学语文教学的重要组成部分。小学高年级学生相对而言拥有更多的知识储备和生活学习体验,如何在作文教学中引导、激发学生通过作文认识世界、认识自我、进行创造性表述是广大语文教师必须面临的课题。本文将从语文作文教学中遇到的普遍问题入手,以问题研究为导向并提出与之相对应的解决方案。

浅谈小学二年级学生数学思维能力培养

数学作为人类智慧的结晶,一直以来对各个方面都发挥着重要作用,在科学、工程、医学和经济学等领域包括我们的实际生活中都会应用到,并且学习数学可以提高人的思维能力和逻辑能力以及解决问题的能力,同时学习数学也为一个人今后的发展打下了基础。因此,学习数学是很有必要的,而小学阶段是一个人学习数学的开端,在这个时期培养学生的数学思维能力以及学习数学的整体能力变得尤为重要。

不能行走在叙事的边缘

眼下。教学叙事研究正进行得如火如荼，可以欣喜地看到，不少教师在叙事研究活动中快速地成长起来．将自己教育教学研究活动中的所思、所想、所得、所悟呈现出来．促进了专业提升和发展。但是，教学叙事毕竞是一件劳心劳力的事情，需要一定的智慧、能力和功底。一天繁重的工作下来．很多教师根本就不想再动笔。