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综合思维能力在初中地理教学中的实践研究 被引量:3
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作者 巫道平 《新课程》 2018年第23期52-52,共1页
随着新课程改革的不断深入推进和施行,教学的目的也随之发生了变化,其不再把学生学习成绩的高低作为唯一的评判标准,而是更注重培养学生的综合思维能力。因此,在初中地理教学中,教学工作者应以地理教材为载体,充分调动学生学习的积极性... 随着新课程改革的不断深入推进和施行,教学的目的也随之发生了变化,其不再把学生学习成绩的高低作为唯一的评判标准,而是更注重培养学生的综合思维能力。因此,在初中地理教学中,教学工作者应以地理教材为载体,充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能力,并且能把课堂教学与实际生活紧密地联系在一起,使学生的思维活跃起来,并能有效地培养学生的发散性思维。为此,就综合思维能力在初中地理教学中的实践研究进行深入的探析。 展开更多
关键词 初中地理 课堂教学 思维能力培养 方法 探究
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提高初中数学教学有效性的策略探讨
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作者 曾呈荣 《数理化解题研究(初中版)》 2017年第2期10-10,共1页
在新课程改革背景下,初中数学教学目标以及教学方式都发生了一定的变化.在新的背景下,必须加强对初中数学教学有效性的提升.本文首先分析现阶段提升初中数学教学有效性的必要性,然后提出具体的提升策略,希望能够给相关人员提供参考.
关键词 初中数学 教学 有效性 策略
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字词教学中“形训”的应用
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作者 黄新峰 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2017年第2期75-76,共2页
在初中语文教学中,"形训"教学方法是通过字形诠释字义,使学生能够更好地理解汉字词义,使语文课程中的字词教学效率提升。字词是初中语文教学的重要内容,旨在帮助学生掌握汉语字词的发音、一般用法以及字词的内在含义。"形训"作为一... 在初中语文教学中,"形训"教学方法是通过字形诠释字义,使学生能够更好地理解汉字词义,使语文课程中的字词教学效率提升。字词是初中语文教学的重要内容,旨在帮助学生掌握汉语字词的发音、一般用法以及字词的内在含义。"形训"作为一种高效的教学手段,在初中语文字词教学中有效应用,对提高学生字词的理解与运用能力具有重要作用。一、"形训"的内涵"形训"是训诂学的一个分支,常用于古代汉语的解释。具体而言, 展开更多
关键词 字词教学 有效应用 形训 初中语文教学 教学方法 效率提升 语文课程 汉语字词
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浅谈美学鉴赏能力培养策略
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作者 饶坚 《新课程》 2018年第2期196-196,共1页
美学鉴赏能力代表了一个人的品位,在学生阶段,教师要注重培养学生美学鉴赏的能力,将美学鉴赏融入日常的教学活动中。就美学鉴赏能力的具体培养策略展开叙述。
关键词 美学鉴赏能力 学生阶段 具体培养策略
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中学英语词汇检测的策略探究
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作者 谢翩 《知识窗(教师版)》 2021年第6期38-38,共1页
对于大多数中学生来说,记忆词汇难度比较高,然而,记忆词汇是词汇教学最关键的一环,教师要抓住中学生好胜、集体荣誉感强的心理特征,在每天上新课之前或下课之前进行一次词汇检测活动,以达到和实现词汇教学的目标。本文重点阐述了单词竞... 对于大多数中学生来说,记忆词汇难度比较高,然而,记忆词汇是词汇教学最关键的一环,教师要抓住中学生好胜、集体荣誉感强的心理特征,在每天上新课之前或下课之前进行一次词汇检测活动,以达到和实现词汇教学的目标。本文重点阐述了单词竞赛法、综合知识考评法、词汇接龙法这三种检测方式,以期引导学生掌握英语词汇。 展开更多
关键词 中学英语 词汇检测 策略
原文传递
试析初中英语教学中语用能力的培养方法
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作者 黄福林 《疯狂英语(新策略)》 2016年第10期119-120,共2页
新课程改革的不断深入进行给现阶段的教育者们提出了更高的要求。而英语教学是一门注重交流的学科,因此语用能力显得至关重要。语用能力不仅能提升学生的理论知识能力,而且能够让学生将所学的知识转化为解决问题和交流的能力。但是在目... 新课程改革的不断深入进行给现阶段的教育者们提出了更高的要求。而英语教学是一门注重交流的学科,因此语用能力显得至关重要。语用能力不仅能提升学生的理论知识能力,而且能够让学生将所学的知识转化为解决问题和交流的能力。但是在目前的初中英语教学中,仍然存在着一些不容乐观的问题,这对于学生的学习是非常不利的。本文旨在分析现阶段存在的问题,并针对性地提出解决方案。 展开更多
关键词 初中英语 英语教学 语用能力 培养方法
原文传递
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