基于GIS的中小学教育资源配置的空间布局研究——以江西赣州南康区为例

随着我国城乡人口总量与结构的不断变化,中小学布局调整涉及教育资源的公平分配和合理利用.研究以南康区中小学为对象,运用空间分析的视角,采用地理信息技术和多种模型,揭示南康区中小学空间分布特征,探讨其存在的问题,在中小学布局调整原理与方法的基础上,构建校址分布、人口分布等地理信息数据库,进而对南康区教育资源的空间可达性做了分析,为布局调整提出了合理化建议.

初中英语阅读课教学与学科核心素养培养探析

目前,大多数的中学英语老师都在探索如何利用英语阅读来提高学生的英语核心能力,充分挖掘各种英语资源的教育意义,并努力推进有效的课堂建设,为英语阅读的顺利开展打下坚实的基础。与其他语文科目一样,运用语文能力也就是中学英语的基本素质。近年来,全国各地的政府和教育机构都在大力推行素质教育,各地的中学也开始认识到了英语能力的重要性。因此,我们的中学英语老师在中学英语阅读课上,要以提高他们的专业素养为指导,以提高他们的语文运用能力,从而提高他们的整体素质,就需要我们在中学英语阅读课上,以提高他们的专业素养。这样,对初中生提高英语水平,也是很有帮助的。

加强逻辑思维能力训练，提高学生语文素养——2019年高考语文全国卷Ⅰ中暗藏的逻辑思维能力考查

一个人的语言水平,在很大程度上取决于他的思维的逻辑性。思维清晰,语言表达就会清晰、流畅;思维混乱,说起话来就会词不达意,写起文章来就会前言不搭后语。学习逻辑学,可以帮助我们更理性地思考和判断,可以帮助我们提高使用概念和进行推理的本领,让我们在说话、写文章以及认识事物和思考问题时做到概念明确、命题恰当、推理有逻辑性、论证有说服力。因此,语文教与学都和逻辑学有着不可分离的联系。

浅析初中物理实验的作用

“重视实验,强调自主动手;联系实际,注重实验作用.”这是初中物理教材中的两大特点.这两个特点在开发智力、提升实践能力等方面起到了指明灯的作用.物理教师要想方设法地激发学生的学习热情,并在教学设计上为学生创设物理情境,制造研究原因.让学生自己主动参与、探索、总结、发现并理解知识.以下是我结合多年教学经验得出的物理实验的作用,希望与各位同仁有所交流.

优化作业布置,助力英语学习

一堂课的教学完成之后,为了让学生对于新学知识有所巩固,教师常常会布置一些作业,让学生利用课后的时间来完成。高中生面临的学习压力很重,每一门学科都会布置作业,这些作业如果布置不科学,则一方面容易影响学生对于知识的掌握,一方面也会影响学生的学习兴趣。为此,教师应该优化作业布置。下面笔者将就自身的教学经验,对英语作业的布置展开研究,以供参考。

作文素材搜搜搜之“校园”篇

校园有很多具体的地点,比如教学楼、教师办公室、食堂……但有一些特殊的事件会发生在校园的各个地方,并不局限于某个具体的地点。让我们来抓住这些独特的素材吧!素材搜索点一:施工维修搜索点解读学校那么大,总有需要修补、改建的地方。在校园里施工和在别的地方施工有很多不同之处,你有没有留意呢?

高中数学课堂教学艺术的探究

本文从转变理念,使学生真正成为学习的主人;改变学生,使学生真正成为学习的主人;重视情感教育,激发学生学习兴趣;展示数学“趣”味,激发学习兴趣,情感交流五个方面阐述了如何提高高中数学课堂教学艺术,从而得到了良好的教学效果。

多媒体下的初中物理教学策略微探经验分析

初中物理是学生初次接触的一门理论与实践相结合的学科,是一门逻辑严密的实验科学。学生在传统的教学模式中依靠教师的言传身教,由于物理知识具有一定的抽象性,学生难以把握透彻。伴随教育体制改革和科技的发展,多媒体技术已经广泛应用于课堂教学中。教师通过运用多媒体教学,更加直观形象地展现物理现象和运动过程,帮助学生吸收和掌握知识,从而不断提高教学质量。对中学物理教师运用多媒体教学的经验进行简单论述,以期对该领域实践有指导作用。

函数单调性的几个妙用

有些数学问题,貌似与函数的单调性无关,其本质是与单调性有关的,因此当直接求解受阻时,若能充分挖掘其结构特点,与单调性联系起来,将会得到简捷、直观的解法。

基于素质教育的初中英语教学现状及优化策略

随着素质教育的不断实施,初中英语的教学方法得到了有效的改善,教师可以采用各种各样的教学方法对学生进行英语教学,但在英语教学的过程中要注重学生是学习的主体,而不是教师。在初中的学习中,英语学科是学生必须要学习的主科,而且初中英语的学习可以有效提高学生的语言表达能力,让学生可以通过英语学科的学习,有效的提高自身各项能力。因此,基于素质教育,初中的英语教师要对学生建立正确的学习目标,从而构建更加有效果的英语学习,本文围绕着素质教育的初中英语的教学现状分析并提出优化的策略,供广大教育工作者参考。

地理发散思维的构建——以冻土为例

一、冻土教学应用(一)冻土基本概况冻土是地气系统综合作用下的产物,是地球表层重要的组成要素,按所属自然环境及其成因分类归属于冰冻圈。虽然与之相关的概念在高中地理阶段教材中很少涉及,但作为伴随人类认识、改造和适应地球环境系统时的自然地理要素,冻土扮演着重要的角色,因而在中学阶段地理中也常有相关考点的出现。不仅要求学生对冻土所处的寒冷地区地理环境特征有一定的区域认知,而且需要具备分析冻土对人类活动的影响和人类适应冻土环境采取的措施合理性的思辨能力,由单一的冻土概念发散思维到更丰富的地理知识,所以对冻土的学习应该系统全面,并灵活运用于解题思维过程中。

赣州城市中央公园

位于赣州的城市中央公园风景优美,是旅游的好去处。刚踏入城市中央公园,我就闻到了一阵扑鼻的花香。“那不是桃花的清香么……”我边想边快步向前方的桃林跑去。

古宅

老城区的古宅在静默之中肃立了数十年之久。狭窄的小巷、散发潮湿气味的井沿、香火烟雾环绕的祠堂,上一代人的记忆从每块砖的缝隙间涌出。古宅肃立在此,见证人间诸事。

界碑

他们为了谁,一腔热血无惧无畏?听到那声“预备”,他们说“战必召,召必回”。望着那乌压压的河滩,猩红的血液一点一点将他们脚下雄伟的昆仑山染红,飘落在祖国界碑上的白雪被鲜血染尽,界碑上的字迹也被点点血迹覆盖。他们回头,可祖国就在身后,无路可退。于是,他们站立着,化身为祖国不可逾越的界碑。

我喜爱的旱冰鞋

我有一双旱冰鞋,虽然它已经很旧了,但我还是很喜欢它。这双旱冰鞋是我十岁生日时,妈妈送我的生日礼物。我还清晰地记得,当时妈妈提着一个大袋子回家,我立刻好奇地问她:“这是什么东西呢?”妈妈神秘地笑了笑,对我说:“送你的生日礼物,你打开看看不就知道了。”我从妈妈的手中接过那个大袋子,打开一看,立刻兴奋地跳起来,大叫道:“太棒了!是我一直想要的旱冰鞋!妈妈,谢谢您!”

议题式教学模式提升高中思想政治单元复习课方法探究——以“文化传承与创新”为例

在高中思想政治教学中,通常在一个单元的教学内容新授结束后,教师会通过单元复习,实现学生知识和能力的二次巩固与提升。单元复习课作为课堂教学的重要形式,在课堂教学中处于阶段性总结的位置,通过单元复习有利于弥补学生的知识漏洞、明确单元的重难点,建构单元的知识体系.

春季高考十八年发展探微——以北京、上海等地春季高考为例

随着高考'分流'的趋势方兴未艾,高考在追求公平与效率的路上越来越有方向感。恢复高考四十多年以来,中国大陆的高考以六、七月举行一次性的统考为主,局部地区、部分省市实行了高考命题立意、组织形式的实验与改革,比如'二次曝光'式的'二次高考',比如保送生制度、大学自主招生,这些考试方式对高考起补充、点缀作用,在微观层面产生了'蝴蝶效应'。与此同时,2000年以来,北京、上海两地先后率先探索了春季高考的发展模式,教育与经济发达的两地在改革路径、利弊得失、招生录取、初步实效等方面足以提供有益的借鉴,在某种程度上如同'杂交水稻',从试验田里可以折射宏观政策发展的总体趋势。

依托《课程标准》的高考思想政治一轮复习策略

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)的问世是适应新时代社会发展的需要,也是全面推进素质教育的必然要求,《课程标准》在课程性质、基本理念、学科核心素养、课程目标、课程结构、课程内容、学业质量等方面都作了详细的阐述。纵观近五年的高考试题,无论是新高考地区还是全国卷地区,《课程标准》的理念和精神已经越来越多地渗入到高考思想政治试题当中。因此,高三思想政治教师应该在一轮复习中明确《课程标准》的要求.

浅析高中地理冰冻圈普及的不足

高中地理教材中涉及的地球圈层结构知识分为地球内部和外部圈层,内部圈层包括地壳、地幔与地核,外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈。而与内、外部圈层有集合、交叉且存在地球表层的冰冻圈普及较少。近年来,高考地理试题对冰冻圈相关知识点考查频率的增加,表明对学生认识和理解冰冻圈的要求在逐步提高。

例谈历史阶段特征在二轮复习中的运用——以2020年全国卷Ⅰ为例

历史阶段特征通常是指一个历史阶段明显不同于其他历史阶段的特殊之处。现行教材以专题史为体例进行编写,导致历史的整体性被割裂,二轮复习中对阶段特征的复习正是弥补一轮复习不足的重要方式,做好阶段特征的复习,有利于学生整体地把握历史事物,更好地理解教材。高考是对综合能力的考查,学生的综合能力和历史素养可以通过对阶段特征的考查充分体现出来。