小学科学课程提升学生科学素养的“五部曲”

随着教育改革的不断深入,新课标对小学科学教学提出了更高的要求,作为教师在教学过程中不应该只关注学生对科学知识的掌握,同时还应该关注学生在学习过程中获得的能力和素养,将科学素养的提升纳入教学目标体系中,并围绕科学素养的培养制定有效的教学方案和策略。本文就小学科学教学中提升学生科学素养的有效策略进行探析,旨在为小学科学课程教学提供一定的思路。

猫尾巴的功能

小花猫忽然转身往窗台下跳去。"啊——完了!这下小花猫一定完了!"我没料到小花猫竟然会来这么一手。

我不爱阅读

'大家都喜欢阅读吗?'课上,老师一问,大家都说喜欢。我却不敢吭声,因为我确实不爱阅读。尽管我不爱阅读,但我最起码还算实诚,不像那几个明明也不爱阅读,却仍然虚伪地说'喜欢'。我不爱阅读的原因有很多。第一个理由说起来很搞笑,那就是:书里面的字又小又多,看了都头晕,有时多看一会儿,甚至会晕得连走路都看不清,像个没头苍蝇似的。那一次,听到前排同学说她那名为《我就是妖怪》的小说很有趣。

黄金城堡

从前,有一座大山,山里有一座黄金城堡,里面有一件能点石成金的宝物。城堡里住着一个武功高强的千头怪,日夜守护这件宝物;城堡外,还有猫头鹰、老鹰、蜈蚣、蚂蚁等大大小小的勇士担任警卫,守护宝物。

嗨，年夜饭

开头写法——扣题提示写什么： “啪!”油烟机一关，一道道佳肴被端上了桌。嗨，好丰盛的年夜饭！我，坐在饭桌边要跟这些“朋友”叙叙旧……

谢谢您,我的老师

别人都说，知音就是自己最好的朋友，而在我眼中，老师是这个世界上最好的知音。因为他们不仅教授给我们知识，还能像朋友般敞开心扉。