浅谈初中数学教学中学生思维能力的培养

数学学科逻辑性较强,属于思维科学范畴.初中数学的教学目标之一在于启发和培养学生的思维能力,推动学生全面健康的发展.在过去的传统应试教育中,教师往往将教学重心放在学生数学应试能力的培养而忽略了学生思维能力的启发,只是让学生被动的接受知识,死性的探究数学,让学生对数学形成一种＂刻板印象＂,不利于学生全面发展.新背景下学生是课堂的主体,作为教师在教学过程中应运用学科本身的优势强化学生思维能力的形成和发展.

初中思想品德教学中学生人文精神的培养

初中思想品德是帮助初中生树立正确人生观、价值观、世界观的课程，因此初中思想品德教师要重视学生的身心发展，培养学生的人文精神，帮助学生在思想品德学习中形成人文主义理念，从而有效提高初中思想品德教学效率，

浅谈现代教学技术在中学物理实验教学中的应用

随着现代教育科学技术的不断发展，现代教学技术也被广泛地应用到了物理实验当中．众所周知，物理教学有两部分构成，理论与实验．而在传统的教学当中，理论的教学即老师讲授占据绝大部分时间，而真正让学生动手的时间和机会却很少．因而对于绝大部分学生来说，物理是晦涩难懂的、是枯燥无味的．但是现代技术在物理教学中的使用，尤其在物理实验教学上的使用，使这一现象将得到大大的改观．现代教学技术具有其独特的优势，因此如果在物理实验中使用现代教学技术，物理将不再是令人觉得乏味的课程，它将是学生们发挥无尽想象力的自由平台，同时也将给学生们带去无穷的乐趣．虽然如此，但它肯定也存在一些不足之处．

如何在中学英语教学中培养学生的跨文化意识

语言是文化的载体，文化依托语言进行传播交流。在英语教学中，跨文化意识越来越受到教育工作者的关注。以跨越国际和民族的文化修养为基础，才能让学生真正掌握英语这门国际化语言。加强培养学生的跨文化意识，将跨文化意识融洽地贯穿于教学活动，是中学英语教学过程中一项重要任务和目标。本文根据多年中学英语教学的经验，对跨文化教育进行简单讨论。

浅谈如何在初中思品课中开展生命教育

《初中思想品德课程标准》中明确指出，“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生学习做负责的公民、过有意义的生活是本课程的追求”。初中思想品德课要为学生树立热爱生活、认识自我、尊重生命、端正思想的意识，在学生不断扩展的生活的基础上将学生的公民生活、自我生活等置于重要的位置。生命教育是针对学生自我发展所实施的教育，是对学生认识生命、尊重生命、热爱生命的诠释。在初中思想品德课中开展生命教育是本课程开设的应有之义，也是符合学生身心发展规律的安排。

信息化环境下初中数学函数教学的策略研究

在进行对初中生的数学函数教学过程中,要充分地意识到,随着信息化技术的逐步发展,学校在进行学生培养的过程中,要充分地注重到对于先进的信息科学技术的合理利用,制定出有针对性的信息化环境下初中数学函数教学策略,促进初中数学函数教学效率的提升.

试谈如何提高初中体育教学效果

新课改下，教学的有效性是所有学科的教学目标之一。有效的教学是指教师运用恰当科学的教学方法使学生能够获得知识，掌握学习方法，进而取得全面的发展。具体在初中体育教学中，有效的教学是指教师在教学中有针对性地科学地运用多种教学方法，激发学生对体育学习的兴趣，提高学生的运动能力，使他们树立终身体育锻炼的意识，达到强身健体的目的。那么应当采用什么方法提高初中体育教学效果呢？下面笔者根据自己的教学经验谈几点粗浅的看法，希望能为广大体育教学工作者提供一些借鉴和帮助。

浅议初中数学应试技能的提高

初中数学作为一门核心的基础课程而深受广大师生的重视。现阶段教育模式下，检验学生数学水平的主要途径就是应试．因此，有效的应试技巧不仅是课堂教育成果的体现，也为初中学生升学提供了有力保证．本文主要从初中数学学习特点及应试现状出发，简单探讨了初中数学应试技能的提高，为初中数学学习者提供参考依据．

关于对初中物理探究性实验教学的思考

当前社会大力提倡素质教育，相应的课程改革也在如火如荼地进行。而探究性实验教学作为新课程改革的主要教改实验方式，其重要性不言而喻。初中物理教学响应新课改的要求，以提倡探究性实验教学为基本理念，对以往的教学方式进行改革，达到提升物理教学水平的目的。探究性实验教学以学生作为主体，强调对学生自主学习和自主探究能力的培养。本文将就目前初中物理探究性实验教学中的问题进行思考，并提出相应的解决方法。

自制电容器的“电容”

在电容器的电容教学中,教师往往向学生展示几个电容器,并告知以下原理：一是电容器的电容大,容纳电荷就多;电容器的电容小,容纳电荷就少。二是当电容器串联时,电容器的电容变小。三是当电容器并联时,电容器的电容变大。学生对这一教学模式没有一点感性认识,也难以理解和接受。为此,

培养语言品味能力浅议

读通任何一篇文章都需要对文中的语言有正确的理解,我们可以说,品味语言是读懂文章的基础。初中语文新课程标准中对学生的阅读有具体的要求,即在通读课文的基础上,理解文章的主要内容,理清思路,并能够推敲和品味重要的词语、句段在文中的含义和作用,同时能够品味文章当中富有表现力的语言等。

《谈中国诗》中谈标点部分不应删去

人教版高中语文必修五选了钱钟书先生的《谈中国诗》一文,编入课本时,编者对文章进行了删节,删去了'什么是中国诗的一般印象呢?'前面的四段文字,删去了'西洋读者也觉得中国诗笔力轻淡,词气安和'前面谈'新式西洋标点往往不适合我们的旧诗词'那部分文字。笔者以为,作为课文,为突出重点,将前面四段删去是可行的做法,但把谈标点一段删去,则似乎欠妥。理由有二:一是谈标点部分与谈暗示性部分一脉相承,删去。

初中语文阅读教学中巧抓“特征”施教的尝试

总体来说，语文阅读的教学质量一直不够理想。究其原因，主要有两点：一是没有跳出单篇课文教学这个范围，从语文教材的整体编排体系去审视语文阅读教学；二是只看到数篇课文，而考虑不到课文的类别性，从文体的共性特点上进行阅读指导。

提高初中化学实验教学有效性初探

化学实验为学生提供了丰富的认知背景，不但有助于学生形成化学概念，理解化学定律和化学原理，并且能激发他们学习化学兴趣．实验教学可以训练学生科学地思维，培养他们操作、观察、分析等多种能力，以及动手操作与动脑思考相结合的科学方法．而实现这一目标的关键在于实验教学的有效性．新的化学课程标准对实验的要求有了新的内涵，不只局限于以往教学大纲所强调的基本技能目标，

物理实验教学与现代教学技艺的应用

首先何为技艺：富于技巧性的武艺、工艺或艺术等，或指从事某一技术工种，技巧：指巧妙的技能或基本方法的灵巧运用，属于“方法”范畴．技能：通过练习获得的能够完成一定任务的动作系统．艺术：艺术是人的知识、情感、理想、意念等综合心理活动的有机产物，是人们现实生活和精神世界的形象表现．现代教学技艺区别于传统的教学方式和技巧，它融入了许多现代教育教学技术的优点.

“放缩法”在不等式证明中的应用

“放缩法”是不等式证明的重要思想方法．在证明不等式的过程中，需要我们抓住不等式的结构特征，选择恰当的策略进行放缩变形，以达到证明的目的．我们先来看看下面的一道例题：

浅议学校日常管理中短期行为的表现

所谓学校日常管理中的短期行为是指：在学校内部的日常管理活动中,学校领导为了追求一定的暂时利益或表面的教育成效,违背教育规律与教育目的而采取的给受教育者的全面发展和学校教育教学工作的健康发展带来危害或阻碍的管理行为。

初中数学主客观题解题方法小探

在初中数学的学习中,不仅需要学生牢固地掌握基础知识,具有举一反三的能力,更需要学会解题,学会一些灵活、科学的解题思路和解题方法.这些思路和方法需要学生的探索,更需要教师的引导.本文即探究了初中数学中主客观题的解题思路和方法,希望可以以此提高学生的数学成绩.

让生活成为语文教学的“活水”

提倡语文学习要生活化教学，要将语文教学活动置于真实的生活背景之下，全面提升学生听、说、读、写能力，促进学生多元化发展，陶冶其生活情操，培养其健康的人格。

如何通过数学日记提升数学教学效率

在数学教学中重要的学习手段就是记录数学日记.数学日记的记录一来可以有效提升学生书写能力,加强语文作业功底;二来能够让学生在每日记录中发现问题,提出问题,思考问题,进而解决问题.课堂内容的及时记忆学习能够有效强化学习质量,从而提高学习效率.最关键的是,学生基于每日课堂知识的回顾,观察数学问题,收集数学方法,从而深入提升学生数学学习积极性.用数学的思维方法看世界,有益于提高课外实践能力,有益于在处理疑问的实践活动中掌握数学基本学习的手段,进而让学生在数学课程学习的活动中获得综合的文化素质提升.