初中英语教育中的自主学习能力培养研究

为了探究初中英语教育培养学生自主学习能力的有效途径,通过对现阶段初中英语教育教学模式和所面临的挑战进行深入剖析,并与自主学习能力发展理论框架相结合,本次研究有针对性地提出发展策略。本文通过定量和定性两种研究方法,实证分析初中英语教育中学生自主学习能力的培养现状。结果发现,创新教学方法、优化学习资源以及强化教师角色转变可以显著促进学生自主学习,对其今后的成长具有积极作用。

初中历史教学中培养学生史料实证素养的实践

本研究旨在探讨在初中历史教学中培养学生史料实证素养的实践策略,通过对人教版初中历史教材的分析和教学实践的探索,提出了一系列具体的教学方法和途径,包括引导学生正确解读史料、开展史料探究活动、培养学生的史料分析能力等。实践证明,这些策略能够有效提升学生的史料实证素养,促进学生对历史知识的深入理解和掌握,同时也有助于培养学生的批判性思维和创新能力。

初中学生历史阅读理解能力的培养

近年来,随着新课改的不断深入,对初中历史教师的教学工作提出了更高的要求。而历史阅读理解能力的培养作为初中历史教学中的一个重要环节,其对加快教学进度,提高教学效果有着重要意义。本文就初中学生历史阅读理解能力的培养进行探析,以期为初中历史教师的教学工作提供一些有益的帮助。

从中学英语口语教学说开去

随着英语口语考试在中学英语考试中所占的比例越来越大,英语口语教学的任务更加重大,新课标下的英语口语教学,需要千方百计去提高学生的英语表达和运用能力。本文从目前中学英语口语教学中存在的若干问题入手,根据多年英语教学实践,提出一些应对的措施。

现代信息技术与中学数学课程的有效整合

新课程教改推行至今,随着信息技术在一线中小学教育领域的广泛应用,广大数学老师对信息技术与数学课程整合的探究方兴未艾.每一个一线的数学老师都清楚：数学作为学生学习各科的基础学科、工具学科,其严谨的知识系统性、链状结构性,以及在学生思维训练所独具特色的逻辑性、科学性,有它独特的特点.

浅谈中学数学课堂中的类比教学

《数学课程标准》把“能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想”作为推理能力的一种表现。类比是一种相似，它是从一种特殊到另一种特殊的推理，实现从具体到抽象，从旧知识到新知识，从已知领域到未知领域的迁移过程。这个过程要经过分析、类比、猜想得出新结论，这就是创新的过程、数学知识的迁移过程，从而达到启发思路的目的。下面根据自己的教学实践，谈几点运用类比法的做法。

重视“教”与“学”提高中学英语教学质量

具有丰富教学经验的英语教师都知道;学生英语水平的提升不仅和教师的专业素养有关,也和教师的教学水平有着密切关系。除此以外,加强和学生的联系,建立良好的师生关系也是提升教学质量的重要方法。本文笔者结合自身的教学实践,分析了当今初中英语教学现状,并对如何在教学中平衡教与学,提升英语教学质量做了如下论述,以希望能够有效提升初中英语教学质量,实现教与学的共同增长。

初中道德与法治教学中学生家国情怀的培养

随着国家对道德的不断重视,初中道德与法治教学变得越来越重要。国家统一编写初中道德与法治教材,一方面是为了提高学生的道德修养和法律意识,进而改善当今社会道德滑坡的现象;另一方面就是为了让学生树立正确的意识形态,培养学生的家国情怀。但是由于长期受到过去传统教学中“重主科轻副课”观念的影响,学生、教师甚至是学校,都忽略了初中道德与法治教学的重要性。在这种情况下,为了更好地培养学生的家国情怀,本文对初中道德与法治教学进行了具体的研究,并提出了相应的对策。

“体教融合”背景下赣州市中小学游泳教学的现状与策略研究

对于游泳这项运动来讲,其本身是一项深受学生喜爱且实用价值较强的运动,通过坚持游泳,既有助于提升学生身体素质,也有助于坚强意志品质的培养。作为中小学课程中一门至关重要的课程,游泳课程的开设,对青少年儿童身心健康发展有着至关重要的作用。尤其是在教育体制改革不断深入背景下,人们对游泳课的重视程度也随之不断增加。

浅谈中学美术教学中的情感教育

随着美术教育的不断深入,美术教学中的情感教育受到广大教师的关注与重视。文章分析中学美术教学中的情感教育,提出若干具有针对性的教学策略,以期激发学生的学习积极性和主动性,从而有效提升教学质量。

浅析初中地理教学中学生核心素养的培养

随着我国现代教育的不断发展,教育 理念的不断更新,立德树人成为现在初中教育的中 心仟务。在地理学科方面,培养学生地理核心素养 成为初中地理教学的主要仟务。核心素养是一个 综合的概念,地理学科的核心素养包括了地理知 识、能力、方法、思想、品质等多方面。初中阶段地 理核心素养的培养应该考虑到学生未来的发展空 间和现实的需要,让学生善于运用学习到的地理知 识、方法、技能等解决学习和生活中的地理问题。 并且具备正确的观念,例如环境观念、可持续发展 观念等。本文结合初中地理教学实践经验,就初中地理教学中学生核心素养的培养提出几点建议,以供参考。

浅谈中学英语教学中的听力教学

听力教学是中学英语教学中一个重要的部分，对学生将来的人际交往能力起着举足轻重的作用。随着国际交流的日益频繁和改革开放的不断推进．能够快速准确地理解英语语义并作出回应，无疑是一种独特的竞争力。英语的实际应用也逐渐体现出文化交流中语言的地位，本文从英语实际教学出发，结合新课程标准．就新形势下如何开展中学英语听力教学进行浅要探析.

情境教学在初中历史教学中的创设与运用分析

情境教学是一种以情感为基础的教学模式,在历史教学中采用情境教学法,可以帮助学生更好地理解和掌握历史知识,同时还能培养学生的自主学习能力。但是目前初中历史课堂上存在着情境创设不合理、情境与问题脱节、学生参与度不高等问题。为此,文章将初中历史课堂中情境的创设和应用作为研究目标,并根据当前初中历史课堂教学中存在的现实问题,对情境的创设和使用提出几点建议。

新课程标准下初中物理有效教学新思考

根据2022年教育部印发义务教育课程方案和语文等16个学科的课程标准(2022年版)特别强调了教师要注重通过课堂教学培养学生的核心素养。作为一位初中物理老师,应当致力于凸显物理课程的育人功能。这就要求我们要深入钻研新课标的要求,转变传统教学观念,制定符合时代发展的学习目标和育人目标,帮助学生建构完整的物理知识体系,实现学科育人的目标,加快落实培养学生核心素养的要求,促进学生身心全面发展。

朗读式教学方法在初中地理教学中的应用效益研究

识记初中地理知识时,记忆的方法很多。朗读法相对简单且富有趣味性,有助于学生的学习和记忆,但是并不适合所有地理知识的学习。在初中教育的工作当中,地理语言是需要老师在教学的实践当中不断地进行总结与提炼的。而朗读式教学方式在教学中的运用,充分地体现出教学中要重视学生对学习内容的理解、关键词句的归纳、韵律朗读训练、联想与想象并重。通过朗读式学习来提高学生地理学习兴趣和强化地理知识理解与记忆,提高了教师的教学效果。

初中英语阅读教学创新策略探究

初中阶段对学生英语学习的基础打下了重要基石,但许多学生在学习英语时感到困惑和苦恼。尤其是在英语阅读理解方面,学生常常不知道如何应对长篇英文阅读题目。而在英语学习中,阅读理解则是重中之重,着重考查学生的综合应用能力,包括阅读、分析和理解等多个方面的技能。因此,在初中阶段的英语阅读理解教学中,有必要进行创新。

初中英语阅读教学中渗透传统文化的有效策略探究

随着时代的发展,初中英语作为一门重要的外语学科,越来越注重文化的渗透和传承。而传统文化的渗透又是初中英语阅读教学中的一大难题。本文旨在探究一些有效的策略,帮助初中英语教师更好地将传统文化融入到阅读教学中。初中英语阅读教学是英语学科中的重要环节,而传统文化在阅读教学过程中起着举足轻重的作用。传统文化涵盖了诗词、典籍、历史、地理、绘画、书法等多个方面,它们既是中国文化的瑰宝,也是中华民族精神的重要组成部分。但是,如何将这些传统文化元素融入到英语阅读教学中,成为了初中英语教师最难以克服的问题之一。

三角形垂心的一个性质的多方位推广

我国著名的数学家梁绍鸿先生在其经典教材《初等数学复习及研究(平面几何)》中,介绍了一个三角形垂心的性质,即定理1设△ABC外接于⊙(O,R),其垂心为H,则OH+(AB^(2)+BC^(2)+CA^(2))=9R^(2).本文拟应用向量方法,将三角形垂心的这个性质多方位地推广到任意平面多边形中.

初中英语生活化教学分析

随着新课改下教学模式的不断革新,初中英语课堂教学模式也逐渐发生变化。其中生活化课堂教学模式不断深入到英语学科教学中,其在提高学生学习兴趣、提升英语教学质量等方面起到重要的作用,很大程度上弥补了以往传统英语教学模式的不足。因此,加强初中英语生活化教学模式的运用很有必要。本文就生活化教学模式的应用提出若干对策,以期能对初中英语教学工作者有所帮助。

创设初中数学问题情境的有效策略分析

在初中数学课堂教学中,教师通过设置悬念,创设好的问题情境能有效激发学生的求知欲望和学习兴趣,从而调动学生参与学习的积极性,使学生在不知不觉中获得知识、发展智力、培养能力.所谓的数学问题情境,是指当学生在学习过程中面临的各种障碍或困难时,通过激发他们积极寻找解决问题的方法和途径排除这种障碍和困难,进而获得学习成功的情境.＂