初中课后延时服务舞蹈教学中女生仪态训练研究

初中课后延时服务是促进学生综合素养成长的有效途径,将舞蹈教学融入初中课后延时服务,丰富学生参与综合实践活动的途径。本文以初中课后延时服务舞蹈教学中的女生仪态训练为研究对象,在初中课后延时服务舞蹈教学中,女生仪态训练能够提高女生的自信心和形象气质,增强女生的学习动力和表现能力,同时还能够增强学生的体质和身体素质。因此,开展生动实用的仪态训练活动是非常有必要的。

新高考新教材背景下的高中语文“群文阅读”教学策略研究与实践

高中语文教学时,教师应当基于新高考新教材背景,主动探索群文阅读的教学新模式,进而不断深化高中生的语言基础,完成对优质教育文本的整合。在具体教学时,教师可采取以下教学实践策略,如教材主题导向,群文阅读的议题设计;精研细读导向,把握群文阅读立足点;阅读体验导向,群文阅读情境的创设;学科素养导向,思辨性群文阅读引导;分层教学导向,群文阅读任务群设计;文化鉴赏导向,群文阅读中文化解析;阅读成果展示,多元主体的赏识评价等。本文就高中语文群文阅读教学策略的实践路径进行研究分析。

基于绩效技术的中小学教师教育技术培训的教学效果评价

近年来,各级教育部门普遍加强了对中小学教师计算机或信息技术方面的培训工作,取得了一些成效,广大中小学教师的教育技术水平有了不同程度的提高。但是,目前全国中小学教师教育技术培训工作也存在一些较为突出的问题,这在一定程度上影响了广大教师参加教育技术培训的积极性与主动性。提高教师教育技术培训的针对性和实效性已经成为当前教师培训工作中需要迫切解决的问题。加强中小学教师教育技术能力建设,

浅谈新课程理念教学下的初中数学的情景创设

新一轮数学课程改革确立了崭新的理念，在课程目标上突出体现基础性，普及性和发展性，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。在数学教学中，创设良好的情景是达到这个课程目标的一个很重要的关键。

谈全面提高中学生英语学习的综合能力

“综合能力”是与“素质”相平行,在某种意义上还同义的一个概念。综合能力的培养是与我们教育目标———“人的全面发展”相一致的。为了达到这一目的,必然要考虑教法。传统教法和新的英语课堂教学法各有优劣。本文从分析两者优劣的角度,提出辩证处理两者关系,通过教学实践达到提高中学生综合能力的目的,并对达到此目的的途径作了一些探讨。

高中语文创意写作教学方式的应用研究

《高中语文新课程标准》中强调,要增强学生写作素养,在写作中要讲究语言美,写作要有创造性,能够体现学生的个体性.文章基于创意写作的含义及其基本特征,分析了高中语文创意写作教学的价值取向及教学的基本要求,并就"命题立意"创新、"创新性"思维培养、"多元化"评价体系三个方面对其应用路径进行了探讨.

新课改下探究性教学模式在高中物理习题课中的应用

探究性教学模式是指在教学过程中,要求学生在教师指导下,通过以"自主、探究、合作"为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流,从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。新课改的背景下,高中物理习题课教学中利用这种模式有利于发挥学生学习的积极性,培养学生良好的思维品质和综合能力,从而达到预期的教学效果。

历史教学方式转变途径的几点尝试

历史新课程与以往旧课程相比，无论是从体例、授课内容的设置和教学的目的上都进行了彻底的改观。就学生而言，学习的难度降低了，教材的趣味性、生动性、可读性增强了，学生学习的主体地位突出了；对教师而言，新课程带来的却是一次彻底的思想革命。新课程强调，

生活化教学在高中美术教育中的应用浅析

在素质教育理念不断深入的过程中,人们逐渐认识到高中美术教育的重要性。在现阶段的教育过程中,学校、教师以及家长都逐渐的增强了对高中美术教育的重视,所以提高美术教育的整体质量势在必行。因此,在今后的美术教学工作开展过程中,可以通过美术教育生活化模式,通过生活与美术的融合增强学生的美术意识与能力。对此,本文主要探究了生活化教学在高中美术教育中的具体应用。

充分调动初中学生英语学习积极性

初一、初二英语教育作为教育的起始阶段,对今后的教学起基础性重要作用。这一时期学生的英语学习表现出生理、心理和年龄上的独特性,教学主要是围绕这些特点,有针对性地改进教法,着重从调动其内在动因出发,实现学生对英语学习的自觉认同和接受英语知识上的成熟。

探究高中数学教学中学生解题能力的培养策略

高中数学教学的主旨是引导学生学会解题并培养学生具备一定的数学思维,其中,解题能力是应试教育中学生的必备技能.因此,如何更好地提高学生的解题能力是高中数学教学中教师需要一直探索的课题.本文将从巧妙引导、善于指导、结合习题教学、开展回顾与反思的一步步引导中来详细地探究教师在教学中如何帮助学生掌握完备且实用的解题能力.

高中化学课堂教学优化初探

高中化学新课程改革强调学生主体地位,在确保学生考试能力的同时,对学生的思考能力、探究综合能力也提出了要求,对此教师应该改变教学理念,及时丰富和创新的教学解决方案,为学生创造高质量的课堂.

浅谈高中生物学科课外作业的有效性实践

作业是课堂教学效果的主要反馈渠道,是在教师的指导下,由学生独立运用和亲自体验知识技能的教学过程。本文根据高中生物学科的特点,浅谈课外作业的有效性。

浅谈化学实验室安全知识

在化学实验室中,经常使用腐蚀性的、易燃、易爆炸的或有毒的化学试剂;大量使用易损的玻璃仪器和某些精密的分析仪器;使用煤气、水电等。为确保实验的正常进行和人身安全,必须严格遵守实验室的安全规则,以保证教学的正常进行及良好的教学质量。

普通高中语文作文教学有效运用教材素材的策略探究

高中语文作文的教学有利于学生理解教材内容,并且依据教材的内容进行写作能力的提升,老师在运用教材素材时要重视素材内容的选取,提升学生正确使用素材的意识,同时让学生在素材的学习中进行素材的引用和仿写,提升学生写作能力的水平。

《我的叔叔于勒》一文创新教学

《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的短篇小说名篇．作者用洗练的笔墨．清晰生动地勾勒出一幅19世纪法国小市民生活的剪影．深刻鞭挞了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系．金钱面前人性的脆弱．反映了社会的黑暗与腐朽。初中语文教学要适应新的课程改革要求。改变传统的教学模式．发挥学生的学习主动性和积极性．激发学生学习兴趣。《我的叔叔于勒》一篇的教学也应该尝试新的教学模式，深层次、多角度地理解小说中的主题。

高中物理的最佳教学途径

高中物理教学的最佳途径是什么?这是许多高中物理老师所关注并欲求实践的问题。1 提高学生的分析理解能力 初中阶段,鉴于学生的基础知识和思维能力,有的物理现象,规律及其结论只是一句捎带给出,而与它们相关联的背景、过程或应用却未能阐明。这也就造成了初中学生常见的“只见树木,不见森林”的弊病。到了高中、学生会有追根问底,了解“森林”的强烈学习欲望,不加引导的话,有的可能会走进学习的“单线死胡同”。这就要求教师将学生从“单线”带到“立体交叉线”,引导他们不要就“问题”问“问题”,而要分析这些知识在章、节以至一个学科中的地位。

高中语文小说阅读教学中的多元化品读研究

寓多元化品读于高中语文小说阅读教学中,对于优化阅读教学起着十分重要的作用。教师应立足文本,有效引导,激发多元品读意识;把握内涵,多向思考,训练学生多元思维;感悟形象,预留空间,重构小说文本意义。

探究信息技术对高中语文教学的影响

现代信息技术的发展为语文教育提供了一个重要的载体和媒介，笔者从自身的教学实践出发，谈谈信息技术对高中语文教学所产生的积极影响。

“自然地理环境的整体性”教学设计(中图版)

一、课标要求课程标准：举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用；举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。课标分析与意见解读：本节的两条标准侧重于思维训练和环境教育。“举例”是行为条件，“说明”、“理解”是行为动词，“某自然地理要素”、“地理环境各要素”是主题内容，“作用”、“整体性”是后置限定。