影响柬埔寨的地缘政治因素研究(1953-1990)

从独立后直至冷战结束,柬埔寨国内局势持续动荡,政权频繁更迭,外交取向也在东西两大阵营中摇摆不定,这在很大程度上源于冷战时期柬埔寨独特的地缘政治。由于多股势力在东南亚地区的角逐,作为"地缘缓冲器"的柬埔寨成为各方争夺的焦点。越南战争、与邻国的领土纷争、地区结盟都成为影响柬埔寨内政外交和其人民命运的地缘政治变量,柬埔寨亦因此陷入了长期的动乱和战乱之中。

探究初中数学教学生活化的实施策略

初中阶段的数学教学是教学中的重点,而且数学知识有着较强的逻辑性和抽象性,对于初中生来说有着不小的学习难度。在现代化的数学课堂中,教师可以实施生活化教学的策略,利用数学知识与实际生活的联系设计教学,帮助学生建立起学习与生活的联系。教师可以构建生活化的教学情境,让学生在情境中更容易理解知识,还可以开展生活化的实践活动,引导学生结合生活进行实践来获取知识。此外,对于课后习题的设计也要创新,融入生活化的元素,让学生应用知识解决实际问题,增强学生应用知识的能力,从而有效提升数学课堂中的教学效率。

数学如此多娇

怎样在数学活动中训练学生的思维能力，培养良好的思维品质是数学教改的一个重要内容。学生是自我学习的主人，教师是学生学习的引导者、组织者与合作者。

新课改背景下初中语文阅读教学开展研究

语文教学需要教师注重学生能力的提升与培养,学生需要在学习课文的基础上掌握课外文章的分析方法,在赏析不同文本时应用相应的方式。因此,阅读教学在学生的语文教学过程中占有很大一部分比例,教师需要在传统教学模式的基础上进行修改与优化,进一步实现学生能力的全面提升,实现素质教学。

在物理实验教学中发展学生的能力

物理是一门以实验为基础的科学,实验教学既是一种探究活动,又是物理教学的基础形式之一.物理学问题的探究、假设的验证、结论的归纳几乎都离不开物理实验.物理实验教学是物理教学的基础,又是物理教学的内容、方法、手段.因此,物理实验教学是物理教学中不可缺少的重要组成部分.教师应注意创设环境,不断激励学生提高创新能力,在实验教学中,如何更有效地培养和发展学生的综合能力,这一直是广大中学物理教师在不断探索的课题之一.本文结合自己的教学实践与同行交流探讨.