浅谈英语学习中学困生的转化

在学习英语的过程中,部分学生由于智力和非智力方面的因素,学习感到困难,成为了“学困生”.如何转化学困生,成了我们教师必须关注的问题。学困生的转化是一项长期而艰巨的工作,课堂上是严师,课后是朋友,建立平等、民主、和谐的师生关系。教给学困生科学的结合实际的学习方法是帮助差生提高学习成绩、走出困境的法宝。

活教·乐学·创新--导学实验课堂教学初探

导学实验的课堂教学提倡“先教后学，引导参与，注重感悟，加强训练”，其精神实质是：在教师科学的引导下，教会学生科学地学习。笔者在教学实践中，以素质教育为契机，摸索出一条“活教、乐学、创新”的教学思路，达到了教学目标、教学过程和教学效果的整体优化，提高了学生的整体素质。

出远门

今天，我就要上学了——这是我第一次出远门，到一个远离家乡的城里去读师范，母亲正在不断地朝我碗里夹菜：“华儿，吃饱点，多吃些菜，免得路上饿……’’我一边答应着，一边低头想着心事。