为学生人生奠基 办人民满意教育——湖城学校坚持内涵与外延式发展并重

湖城学校创办六年来，紧紧围绕“为学生人生奠基，办人民满意教育”办学宗旨，全面推进素质教育，倾力打造“文明校园、平安校园、和谐校园、绿色校园”，取得不斐成绩，先后荣获全省教育系统“创新发展年”活动先进单位：市十佳和谐校园、先进学校：全县教育系统十大和谐校园、先进基层党组织、优秀团委、特色学校、实施素质教育示范学校、“金歌银舞献祖国”首届文艺活动周大型演出先进单位等荣誉。

也谈“生活化”的语文教学

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”这是孔子关于教育的一种境界.“知之者”,是从道理上使受教育者懂得为什么这样做,即晓之以理.“好之者”,是让受教育者在习惯上成为一种爱好,习惯于这么做,即养成习惯.“乐之者”,则是让受教育者把它当成一种乐趣,心甘情愿、心悦诚服地接受教育,即培植情感.三者相比,后一种自然是最高境界.笔者认为,要达到这种境界,语文教学必须联系生活、走进生活,把生活化的教学模式涉及语文教学的各个方面,贯穿语文教学的全过程.

新课标下语文教学组织新模式的推广和实施

语文新课标是语文教学的指导纲领,是语文教学的航标灯,它将直接影响着语文教学的未来发展,它对语文教师今后的工作更是提出了新的要求.在迎接课改挑战时,语文教师应如何应对呢？除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴含的思想,树立新的教育理念,接受各类教师培训外,还应根据新课标的要求,积极转变观念,改变自身的教学行为.语文教师要完成五个改变：由“功利”变“人文”、由“传授”变“体验”、由“灌输”变“对话”、由“居安”变“思危”、由“语文教师”变“语文人”.现结合对课程标准的分析论述如下：