翻转课堂在初中历史教学中的应用

翻转课堂和之前国内推行的高效课堂有相似的地方，都将自学放在了讲授之前，将课堂变成了思维碰撞、想法交流的场所。不同的是，翻转课堂用教学视频替代了高效课堂中的导学案，在课堂进行时增加了播放视频的环节，丰富了课堂互动方式，弥补了以往在高效课堂中存在的一些缺点。而在传统的历史教学中，课堂以教师讲解历史事件为主，很容易将历史学习变得枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣。与其相比，翻转课堂无疑与初中生积极探索、生机勃勃的精神风貌更为契合，是更受学生欢迎的一种教学模式。

中考物理五忌

一、忌重难题、轻基础有些学生在平时的学习中,往往把精力用在解题上,特别是用在解难题上,从而忽视了对课本上基本概念、基本规律的学习,结果是难题解不来,基础题不会做.

数学教学中非智力因素的培养

在教学中普遍存在这样一个事实,一些学生的智力比较高,但缺乏学习的自觉性和克服困难的毅力,其考试成绩往往滞留在中等或下等,而有些智力一般的学生,有较强的进取心和不屈不挠的意志, 考试成绩占中上游.可见决定差生的因素往往是非智力因素.所谓非智力因素, 是指学生学习积极性方面的因素, 如动机、兴趣、情感、意志等, 它们是支配学习意向、构成学习的动力系统.因此在启迪学生的思维、开发智力、培养能力的同时, 还必须把培养学生非智力因素作为学科教学的目标之一.